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文档简介

三角形三边的关系教学目标 1知道和理解“三角形任意两边的和大于第三边”，能用它解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。 2通过动手操作、小组验证，体验探索三角形边的关系的过程，培养猜测意识和自主探索、合作交流的能力。3经历探究、发现、验证“三角形任意两边的和大于第三边”的过程，体验合作学习和数学学习的快乐。教学重点：三角形三边关系的实验与探究。教学难点：三角形三边关系的探究过程。教学过程 一复习导入说说三角形有什么特征？引出课题二自主学习，独立尝试1、课件出示“小虫子回家路线图”，小虫子回家有几条路可以走？哪条路最近？为什么?2、揭示“两点间所有连线中线段最短”。3、再出示几组小动物回家的路线图：你认为哪条路最近？请用数学中观察图形的眼光来观察这几个小动物回家的路线图，它们有什么共同的地方？4、从情境图中抽象出三角形，猜想：三角形三条边的长度有什么关系？5、动手操作：用小棒摆三角形课件出示合作实验要求：按照实验报告单上列出的长度选择小棒围一围，看看是否能围成一个三角形；把每次实验结果填写在实验记录表中。一、实验记录三根小棒的长度（单位：厘米）能否拼成三角形三根小棒长度的关系（计算每两根长度之和，再与第三根长度比较）6、7、86+78 7+86 8+674、5、93、6、108、10、10讨论：你发现了什么？（2）、学生分组实验，师巡视指导，适时捕捉学生实验过程中生成的有效资源。在自主活动的同时指名到黑板板演.汇报结果观察计算结果，师生共同归纳出“三角形任意两边之和大于第三边”。三巩固练习 1、基础练习：运用知识，判断下爗绔中的三吢围观形。挑自打断对错（1）任何三条线段都能围成三（ ）耉p缉困5c橀滥镻度为5厘米、11厘米、类皅亍栩棒肿围成三角形。（ ！三根同样长瞄棒一定能围成三觐幪 2、综合练习联系生活：园锽斩圢坫畚踡出了睡缌迉是为亀潈？这种行为确吶？拒展练习小明要凖核簎囤三角形將的镾帢都是整厘米整。湷统取了两根，第一根长4厘米，第二怹3厘繲笭三栩宖姠玘籷就能围成三角忢噟
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