度八年级语文下册 第12课《应有格物致知精神》课件 长版.ppt

应有格物致知精神 丁肇中 学习目标 1 了解 格物致知 的真正含义及其对于学习科学知识的重要性 从整体上把握文章内容 2 理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法 3 结合自身学习实际 积极争取做一名注重实践 有开拓精神的人 教学重点 1 理解作者观点 整体把握课文内容 2 学习 摆事实 讲道理 的论证方法 教学难点 掌握本文的论证方法 正确理解 格物致知 的真正含义 丁肇中 1936 美籍华裔物理学家 1936年1月27日出生于美国 三个月后随父母回到中国 1956年到美国密执安大学学习 1960年获得科学硕士学位 1962年获得 物理学 哲学博士学位 走进作者 议论文考点 1 把握中心论点2 辨析论据类型 分析其作用3 辨析论证方法及作用4 理清思路分析文章结构5 分析议论文的语言特色6 联系实际 开放拓展谈看法 小小测试 议论文三要素 论据的类型 常见论证方法 议论文的基本结构 论证的方式 1 举例论证2 道理论证 引用论证 3 对比论证4 比喻论证 作用 通过举出 的事例 论证了 观点 使论证更具体更有可信度 作用 通过 的名言 格言 道理等 论证 观点 是论证更概括更深入 更有说服力 作用 通过 对比 从正反两方面论述 论证了 观点 是论证更全面 更充分 作用 将 比作 论证了 观点 使论证生动形象 浅显易懂 论证方法的作用答题模式 阅读口诀论文阅读不可怕 一读全文巧勾画 二抓题干明要点 三找区域摘原文 最后概括组答话 论文阅读我不怕 情景导入 前几天 我在报纸上看到这样一则消息 四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业 入学后 她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞 可是 她做实验的能力非常差 一连三周下来 她竟未能完整地做好一个实验 这又使她的老师大为恼火 这是一个典型的高分低能的例子 造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢 今天 我们就来共同学习丁肇中先生 应有格物致知精神 这篇文章 或许 我们能从中找到答案 肇 zh o 事格物致知彷徨 p nghu ng 不知所措一帆风顺袖手旁观 掌握字词 理解词义格物 推究事物的道理 格 探究 穷尽 致知 致 推及 知 认识 就是使心中已知之 理 推开拓展 使认识达到无所不知的极限 彷徨 走来走去 犹豫不决 不知该往何处去 修身 旧时指努力提高自己的品德修养 清谈 本指魏晋间一些寸 大夫不务实际 空谈哲理 后世泛指一般不切实际的谈论 诚意 使自己的意念真减 思想纯正 不欺骗自己 正心 即心要端正 齐家 即把自己的家族整顿好 袖手旁观 比喻置于事外或不协助别人 一帆风顺 比喻非常顺利 毫无挫折 全文分四部分 第一部分 第1段 提出论题 中国学生应该怎样了解自然科学 第二部分 2 5段 举例证明传统的中国教育的弊端是并不重视真正的格物致知 第三部分 6 12段 理例结合 证明真正的格物致知是科学的实验精神 第四部分 第13段 强调我们要培养实验精神的重要意义 自主学习 1 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学 2 格物致知 的含义是什么 3 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么 阅读第1 2 13自然段 4 为什么说当今社会需要真正的格物致知精神 5 丁教授认为 四书 中格物致知真正的意义是什么 1 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学 应有格物致知精神 2 格物致知 的含义是什么 丁教授引用 格物致知 的意思是从探察物体而得到知识 也就是通过实验得到知识 3 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么 可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 4 为什么说当今社会需要真正的格物致知精神 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少 而且在应付今天的世界环境中也是不可少的 5 丁教授认为 四书 中格物致知真正的意义是什么 第一 寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索 第二 探索应该是有想像力的 有计划 不能消极的袖手旁观 合作探究 1 第4段举王阳明 格物 失败的例子证明了什么 2 实验精神在科学上的重要性在哪里 3 第8段举研究竹子的例子证明了什么 4 第9段讲的是什么道理 5 在这样的文化背景下 中国学生的现状是什么样的 6 第12段举我个人的经验证明了什么 这是什么论证 阅读第3 12自然段 1 第4段举王阳明 格物 失败的例子证明了什么 证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知 2 实验精神在科学上的重要性在哪里 只有通过实地实验才能得到新的知识 3 第8段举研究竹子的例子证明了什么 举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测 4 第9段讲的是什么道理 实验需要有细致具体的计划 要有一个适当的目标 5 在这样的文化背景下 中国学生的现状是什么样的 中国学生大都偏向于理论而轻视实验 偏向于抽象的思维而不愿动手 功课成绩很好不会做研究 6 第12段举我个人的经验证明了什么 这是什么论证 举我个人的经验证明光 用功 埋头读书 对于实际的需要毫无帮助 属于举例论证 一 论点 三 论证方法 二 论证结构 分析问题 解决问题 必须重视格物致知精神 3 12 13 提出论题 首先 指出传统中国教育的弊端 然后 分析实验精神在科学上的重要性 1 2 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学 论证思路 举例论证 道理论证 应有格物致知精神 下列句子中加红的词能否删掉 为什么 1 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 2 科学进展的历史告诉我们 新的知识只能通过实地实验而得到 不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的 语言品味 不能删掉 可能 表示推测 并不十分肯定 去掉后就变得十分绝对了 与事实不符 不能删掉 只能 强调得到新的知识的惟一途径是 通过实地实验 板书设计 应致中国学生应该怎样了解自然科学 1 有知传统的中国教育的弊端是并不重视真正的格格精物致知 2 5 物神真正的格物致知是科学的实验精神 6 12 论点 强调我们要培养实验精神的重要意义 13 要实现你的目标 最重要的是好奇心 并且永远对自己充满信心 大胆尝试 做你自己认为最正确的事 丁肇中 耳闻之不如目见之 目见之不如足践之 刘向纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 陆游一切推理都必须从观察与实验中来 伽利略除了实验之外 没有别的办法可以识别错误 狄德罗 拓展延伸 1 积累有关实验的名言 2 以 怎样才能避免高分低能 为题 写一篇600字左右的读后感 3 阅读下面短文 请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点 在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上 丁肇中 我所经历的20世纪的实验物理学 的报告尤为引人注目 他讲了4个故事 谈了4个体会 第一个故事是测量电子半径 根据量子电动力学 电子的半径为零 1964年 哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验 其实验结果与这种理论不相符 丁肇中认为这个实验很重要 他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验 得到的结果则是电子确实小到不可以测量 他由此得出的体会是 不要盲信专家的结论 第二个故事是发现新粒子家族 1970年 人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克 丁肇中对此持怀疑态度 但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对 最终 他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验 发现了一种全新的夸克 由此得到的体会是 永远对自己充满信心 做你自己认为是正确的事 第三个故事是发现胶子 光子传播原子之间的力 胶予传播夸克之间的力 丁肇中与中科院唐孝威等科学家合作 在1979年发现了胶子 而这一结果是他们事先没有料到的 由此得出的体会是 要对意料之外的现象有充分的准备 第四个故事是寻找反物质 在地面上不可能找到反物质 国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质 物质和暗物质的任务 去年 发现号将实验仪器送上了太空 这是人类第一次在天上测量带电粒子 丁肇中得出的体会是 要实现你的目标 最重要的是好奇心 对所做的工作要有兴趣 要勤奋地工作 科学时报 2001年11月4日 士虽有学而行为本焉 墨子耳闻之不如目见之 目见之不如足践之 刘向纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 陆游不入虎穴 焉得虎子 后汉书 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来 伽利略除了实验之外