九年级历史上册第2课探险者的梦想教案北师大版(2).doc

教学资料参考九年级历史上册第2课探险者的梦想教案北师大版(2)- 1 -教学目标知识与能力 1.了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件. 2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现；复述哥伦布的主要活动；知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件. 3.了解迪亚士、达伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历. 4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.过程与方法 1.预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的动机、西行的思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论、分析. 2.组织多方面的历史资料，了解探险活动的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质. 3.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同.情感态度与价值观 1.知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感. 2.了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心和团结合作的精神. 3.学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神.教学重点 新航路开辟的动机，新航路开辟的过程及其影响.教学难点正确认识和评价新航路开辟的影响.导入新课 1.观察两幅不同时期的欧洲地图，让学生讲出图中的差异性，设问：为什么不同时期的地图会有如此的差异，哪幅地图更接近我们今天的地图？ 2.教师讲述： 图中的变化反映了人类对地球的认识的进步，而这种进步来源于欧洲航海家们的努力，他们开创了一个伟大的时代开辟新航路的时代.新课教学：一、伟大的航海家们 1.出示航海图，带领学生认识伟大的航海家和他们航海的线路. 2.可让学生根据出示的路线简单描述路线的走向和经过的地点. 3.提问： 欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因有哪些？ 二、新航路开辟的条件 1.黄金的诱惑：通过引用哥伦布信件材料，表现欧洲人渴望黄金的热潮，带领学生分析黄金潮与欧洲商品经济发展之间的关系，并通过材料培养学生的分析问题能力. 2.商路不畅： 出示1416世纪欧亚商路图，通过动画演示奥斯曼帝国的兴起和君士坦丁堡的陷落，提问:这将对欧洲经济产生怎样的影响呢？欧洲人将如何克服商路断绝所带来的问题？允许学生自由发言.3.宗教因素： 出示哥伦布登陆美洲的图片，设问：图片中手拿十字架的人是什么身份呢？ （学生根据自己的判断回答） 显示基督教在海外开拓中的推动作用.4.客观条件：（1）造船和航海技术的进步.（2）先进的科学理论.（3）王室的支持.三、新航路开辟给世界带来的变化1.根据材料和地图，提问：你觉得新航路开辟后世界将会发生怎样的变化？鼓励学生用关键词来形容世界的特征. 2.出示哥伦布登陆美洲后印第安人的图片和当今世界不同地区针对哥伦布航海的不同评价，引导学生认识新航路开辟后带来的殖民主义浪潮，让学生分析殖民主义将会产生怎样的后果.巩固提高：115世纪最先探寻新航路的国家是（）英国法国西班牙葡萄牙 ABCD2下列航海家中，不是葡萄牙人的是（）