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文档简介

教学资料参考苏教版六年级数学下：认识比2- 1 -苏教版国标本六年级上册P6870认识比例1、例2以及相应练习.【教学目标】1使学生在具体的情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值.2使学生经历探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式.3使学生在数学活动中，培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣.【教学重难点】理解比的意义，比与分数、除法的关系.【教学过程】一、创设情境，引入比.1图片激趣，引发讨论，设置悬念.2电脑呈现例l主题图.提问：2杯果汁和3杯牛奶这两个数量之间有什么样的关系？你会用哪些方法表示它们的关系？3揭题：比较两个数量之间的关系还可以用一种新的方法比.二、自主探索，认识比.（一）初步理解比1启发谈话：用比怎样表示2杯果汁和3杯牛奶这两个数量之间的关系呢？刚才有同学会说，谁来试着说一说.果汁的杯数相当于牛奶的2/3，我们还可以说成果汁与牛奶杯数的比是2比3牛奶的杯数相当于果汁的3/2还可以怎样说成牛奶与果汁杯数的比是3比22看书自学， 汇报交流：（1）写法（2）各部分名称（3）比是有序的.3完成p68试一试（二）深入认识比1认识不同量之间的比.（1）生读例2，师：读了这条信息，你能提出什么数学问题？（请学生分别算出它们的速度，填入表格.）（2）指出：像路程和时间这两个有着相除关系的量，我们也可以用比来表示.交流得出：小军走的路程与时间的比是900:15、小伟走的路程与时间的比是900:20.（3）追问：900:15表示什么？900:20呢？（速度）2丰富对不同类量的两个数量比的认识.张祥买3本笔记本用了10.5元.提问：这句话中告诉了我们哪两个量？它们之间有着怎样的关系呢？会用比来表示吗？3总结概括比的意义.（1）观察一下这几组式子，总结相同的特点.（2）提问：你认为两个数的比表示的是两个数量之间怎样的一种关系？（3）小结：两个数的比归根结底表示的都是两个数相除.三、自学课本，内化比.1自学课本p692反馈
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