湖南省益阳市六中八年级物理下册 10.1、10.2教案 （新版）新人教版(1).doc

湖南省益阳市六中八年级物理下册 10.1、10.2教案教学目标知识与技能1. 感受浮力的存在，并会用测力计测量大小；2. 知道阿基米德原理。过程与方法1. 通过实验探究，认识浸在液体跌物体受到竖直向上的浮力；2. 经历探究浮力大小的过程。情感态度与价值观1.通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度；2.初步建立应用科学知识的意识。教学重点阿基米德原理的实验探究及应用。教学难点实验探究浮力与排开液体重力的关系教学设计1、 预学（教师指导预习）温故如图所示，一物体浸水中，根据液体压强的特点可以知道，水对物体上、下表面有压强的作用，根据 我们发现下表面受到水的压强比上表面 ，因而下表面受到水的压力比上表面 ，从而对物体产生向 压力差。知新1. 定义：浸在液体中的物体受到 ，方向： 。2. 影响浮力大小的因素： 和 。3. 阿基米德原理公式： 。公式中物理量的单位为： 。4. 当物体牌漂浮和悬浮时，物体受到的 和 是一对平衡力。质疑浮力大小与哪些因素有关？有哪些方法可以求得浸在液体里的物体受到浮力？2、 探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）教学点1 探究浮力的产生和方向1. 鸭子、轮船等物体能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的 力；飞艇、热气球能长上天空，说明它们也受到空气对它们的 力；从水中搬石头时，瓮城感觉到石头比在空气中要轻，水给石头有身上的托力即为 力，说明，在水中要正常的物体也受到水的 力，浮力就是液体（或气体）对浸在其中的物体 的托力，浮力的施力物体是 。2. 如图所示的木块漂浮在水面静止，因此在紧直方向上受到的重力和浮力是一对 ，重力方向竖直向下，则浮力方向 ，在右图中画出木块所受力的示意图。学点训练1. 在水中正常的铁块是否受到浮力？请设计实验证明你的观点。教学点2 探究浮力大小1. 猜想：如图所示，在“研究浮力可能跟什么因素有关”的实验中，苛同学在水桶中装满水，往下按空饮料罐水会溢出。空饮料罐被是越深，購受到的浮力 ，溢出的水 ，这个实验现象启示我们，浮力的大小可能跟 有关，为了验证这个猜想，我们可以设计实验分别测出物体受到的 和 进行比较。2. 实验探究：（一）浮力大小的测量1）漂浮在液面的物体所受的浮力f浮 ，因此只要用弹簧测力计测出物体的 ，即为物体所受的浮力。2）在液体中正常的物体所受的浮力：用弹簧测力计称出金属块的重力g n。让金属块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数f n。发现：f g（、=）说明：在液体中正常的物体也 （填“受到”、“不受到”）浮力的作用。大小：f浮 （称重法）（2） 物体排开液体重力的测量：在溢水杯里装满水，测出空桶的g桶，再把物体完全浸入水中，用小桶收集 ，然后测出桶和收集液体的总g总，将数据填入表中。物体状态空桶的g桶/n物体重力g物/n物体在水中时测力计示数f/n物体受到的浮力f浮/n桶和水的总重力g总/n物体排开的重力g排/n漂浮正常分析表中数据可以得出： ，这就是著名的阿基米德原理，写成公式是 。说明：阿基米德原理也适应于气体：则气体中的物体受到的浮力等于 。学点训练2. 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的尝试有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。 为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验 ；他在弹簧下端挂一下铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中： 1)铁块分别在水中123的位置，观察弹簧的示数怎样变化？在位置34中，弹簧测力计的示数又怎样变化？能说明什么问题？ 2)比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出什么结论。能证明上述哪个猜想是正确的？ 教学点3 阿基米德原理公式及应用 阅读96页例题，说明阿基米德原理公式还可以展开写成 。注意：1.“浸入液体里物体”包括两种状态：一是物体全部体积浸入液体里，即物体浸没在液体时v排 v物，二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上v排 v物。2. g排是指 。3. 由公式梞看出，浮力的大小 只跟 和 这两个因素有关，而跟物体本身的体积、高度、形状、质量、重力、所处的深度、液体的多少、物体在液体中是来吧运动等都 关。学点训练3.1783年法国物理学家查理做成的世界上第一个氢气球体积是620m3.这个所示在地面附近受到的浮力有多大？（设地面附近气温是0，气压是标准大气压）3、 提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）1.一重100n铜球浸没在水中时所排开的水受到的重力为20n，此时它受到的浮力是 n。2.一石块在水面下一言堂的过程中所受压强 ，所受浮力