（新课标I版）全国高考生物（第01期）名校试题重组测试系列10（含解析）.docVIP

（新课标i版）2014年全国高考生物（第01期）名校试题重组测试系列10（含解析）一、选择题1（2014届湖南师大附中第一次月考）下列模式图表示几种细胞器,有关说法正确的是放大abcdefaa、b、c、d、e、f中都含有蛋白质b绿色植物的细胞都含有a、c、d、e、fcb、e分别是动、植物细胞特有的细胞器df与d间的相互转化能体现生物膜的流动性 2（2013届湖北省黄冈中学高三第一次模拟）下列实验中，不需要漂洗或冲洗的是a观察线粒体和叶绿体 b观察细胞的有丝分裂c低温诱导染色体加倍 d观察dna、rna在细胞中的分布3（2013届黑龙江省哈三中高三3月第一次模拟）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是a同源染色体未分离，导致染色体数目变异b非同源染色体之间自由组合，导致基因重组c姐妹染色单体未分离，导致染色体数目变异d同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，导致染色体结构变异4（2013年北京市高考压轴）下列对人体调节有关曲线的描述，错误的是a甲图中若曲线a代表正常海水中膜电位的变化，则曲线b可代表低na+海水中膜电位的变化b乙图可表示hiv病毒侵人人体后t细胞和hiv病毒数量的变化关系c丙图可表示环境温度由25下降到l5时人体散热量的情况d丁图表示正常人一次饮完l000 ml清水后尿流量的变化5.（2014届湖北省公安县高三上学期开学考试）雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。有人提出“形态相同的个体群集能降低被捕食的风险”。为探究此假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。下列有关说法正确的是（ ）a.本实验中项圈相当于该草原上的雌鹿b.实验中项圈或棍棒相当于该草原上的雌鹿和雄鹿c.测试时要求甲乙丙3组抛出项圈或棍棒的距离均相同d.若丙组平均时间大于其他两组，则实验结果支持该假说6.（2013 年天津市高考压轴）荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是a. 平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量 b. 荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者c. 平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节d. 平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害二、非选择题（一）必做题 7（2014届广东省广州市越秀区高三8月摸底）在番茄的春季生产中，由于连续阴天，光照弱，易导致温室大棚内的番茄减产。为此，研究人员研究了不同光照和含水量条件对番茄叶绿素a、b含量和c3的最大消耗速率及有机物含量的影响，获得如下结果。请回答：光照强度土壤含水量（%）叶绿素a含量与叶绿素b含量的比值c3的最大消耗速率（molm-2s-1）有机物含量（gl-1）正常光804.4631.71.9403.9725.41.6弱光804.0711.21.2403.7311.81.4（1）实验中提取叶绿素a和叶绿素b可使用_作为溶剂。（2）实验表明，在弱光条件下，对于吸收光能有更大作用的是叶绿素_（a/b）。在此条件下c3最大消耗速率较小的主要原因是_。在弱光、土壤含水量为60%的条件下，可以通过适当_ (增加/减少)浇水来提高番茄产量。（3）研究人员还发现，在密闭温室中栽培的番茄，即使光照、温度及水肥条件均适宜，番茄的光合速率仍然较低，其主要原因最可能是 。（4）用ho浇灌番茄，在温室大棚的co2中检测到放射性的18o，这是因为水参与了_过程的 阶段；如在温室大棚的o2中检测到放射性的18o，这是因为水参与了_过程的 阶段。8 （2013届云南省昆明市高三5月复习适应性检测）-萘乙酸（naa）是生长素类似物，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的naa对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如图所示。 6（1）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行_处理，目的是_。（2）a、b、c三种浓度中，naa浓度最高的是_，判断依据是_。（3）进一步探究naa对葡萄茎段侧芽生长的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的_。请简要写出测定naa对葡萄茎段侧芽生长最适浓度的实验思路：_。9（2013年浙江省宁波市高考模拟考试）果蝇的繁殖能力强、相对性状明显，是常用的遗传实验材料。若某对相对性状由等位基因（n、n）控制，其中一个基因在纯合时会使合子致死（纯合子为以下类型之一：nn、nn、xnxn、xnxn、xny、xny）。有人用一对果蝇杂交，得到f1代果蝇共928只，其中雄蝇311只。（1）等位基因的出现是由于 的结果，这种变化一般发生在 （g1、s或g2）期。（2）控制这对性状的基因位于 染色体上，在形成配子时遵照基因的 定律。（3）若f1代雌蝇共两种表现型，则致死基因是 。（4）若f2代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是 ，f1代雌蝇基因型为 。请写出该致死情况下，这对果蝇杂交得到f1的遗传图解。10（2013年广东省江门市普通高中高三模拟考试）下图甲表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：j/cm2a），乙表示鲫鱼迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线，请回答：（1）甲图中a代表 ；该生态系统中贮存的能量主要以 的形式存在。 （2）甲图生态系统中，能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是 %。 （3）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为 。（4）调查人工鱼塘中鲫鱼的种群密度，常用 法。乙图中，在tlt2时期鲫鱼种群的年龄组成为 型；已知该种鱼的环境容纳量为k，请根据图乙在坐标图上画出该鱼种群数量与时间的关系曲线，要求标出tl、t2对应的数值。（5）试从鱼塘的地理环境与放养的鱼类分析，建立人工鱼塘生态系统主要遵循了生态工程的 原理（限填一个）。（二）选做题 11（2014届河北省唐山一中第一次调研考试） 生物选修l生物技术实践（15分）下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。（1）案例l：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。设计思路：组别对照组实验组处理情况不做处理的带落叶的土壤处理过的带落叶的土壤将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5 cm深的土壤中对实验组土壤应该进行_处理，尽可能排除_的作用。（2）案例：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。实验步骤：将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。另取两只烧杯，编号为a、b，放入等量的淀粉糊。在a烧杯中加入30 ml土壤浸出液，b烧杯中加入_。在室温条件下放置7天后，从a烧杯中取20 ml溶液，分别加入a1和a2两支试管各10ml；从b烧杯中取20 ml溶液，分别加入b1和b2两支试管各10 ml。在a1和b1中加入碘液；在a2和b2中加入_，并进行_处理。观察各试管的_，记录实验结果。（3）案例：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以_为唯一碳源的培养基上，并用_