八年级历史上册第三课多元文化的交融与世俗的时代第4课时学案无答案人教新课标版.doc

教学资料参考八年级历史上册第三课多元文化的交融与世俗的时代第4课时学案无答案人教新课标版- 1 -（一） 认清目标，明确要求教学目标：1、知识技能：了解宋朝教育政策的变化；了解宋元时期在教育、诗词、绘画、戏曲等方面的主要成就；了解宋元时期文人的特征；了解知识分子文化与市井百姓文化的互动.2、过程方法：分析宋初对文人政策的改变，联系宋元物质文化和精神文化的发展、市井文化的繁荣对文人世界的变化的影响，搜集对比宋元时期文人与前朝文人的作品，培养学生综合分析问题的能力.3、情感态度价值观：了解宋词、元曲、宋元绘画等都是我国丰富多彩的优秀文化遗产的重要组成部分，进一步培养爱国主义情感和民族自豪感；分析宋词元曲等来源于民间的事例，领会民众使历史的主人，是创造和传承文明的主体；了解文化世界变化与社会物质文化、政治政策变化之间的关系，培养学生全面的历史唯物主义史观.（二）教学重点与难点重点：宋元文人的特征；文人与百姓文化的互动.文人的作品来源于生活，与社会生活紧密联系.难点：分析宋元文人世界变化的相关因素；体会宋元文人作品中的哲理与情趣风雅.文化具有传承性，宋元文化继承与之前的文化，但又具有自己的鲜明时代特点.一、 格物致知填空题1. 宋代统治者吸取 唐末军阀武将飞扬跋扈而影响政局稳定的教训，采取_的国策，带来_和_的空前发达，而它们又为文人世界的多姿多彩提供了根本条件.2. 课本图4-83和图4-84的学习.科举制度是在_ 朝创立的.到了两宋时期，科举制度有了什么发展 . 图片反映什么现象 ， 原因： . 3. 宋代文人的两个主要特征： 4. 题西林壁在宋代文学上属于哪一题材 _，念奴娇赤壁怀古在宋代文学上属于哪一题材 .5. 你认为宋代的诗和唐朝的诗最大不同之处是什么： 6. 是宋元时期文人的一种重要的精神追求.宋元时期，文人开始关注 ，并从中发掘创作的题材.7. 置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨）二、课堂助学：（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1、宋代统治者为何推行重文轻武的国策？说说重文轻武的国策有什么影响？ 2、“文人画”有哪些特点？ 为什么梅、兰、竹、菊被称为“花中四君子”？宋代文人偏爱“花中四君子”，这一现象反映了他们怎样的特征？3阅读材料，回答问题.大江东去，浪淘尽，千古风流人物.故垒西边，人道是、三国周郎赤壁.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.江山如画，一时多少豪杰. （1） 上述材料属于哪种文学形式？作者是谁？名称是什么？ （2）“周郎”是指谁？，词中为什么把周郎和赤壁联系在一起？此事史称什么？ （3）这位词人的词有什么特点？他与另外哪一位词人的词风格一致？二、 小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？三、 课后巩固11958年，被确认为世界文化名人的古代戏剧家是（）.A王实甫 B关汉卿 C梅兰芳 D程长庚2与唐诗相比，宋词最大的特色是（）.A侧重抒情 B讲求哲理 C没有韵律 D通俗有趣3两宋时期，文化高度发达，造成这种局面的原因有（）. 宋代统治者采取崇文抑武的政策 宋代科举考试发达，教育事业发展较大 宋代经济的繁荣为文化的发展提供了物质基础 宋代文人多才多艺ABCD4下面对宋代文化叙述不正确的是（）.A宋代的科举考试非常发达 B宋诗是宋朝文学的典型代表 C词是宋代文人用来抒发情感的新式诗歌载体 D梅兰竹菊成为画家最爱描绘的景物051958年，一位元代的戏剧家被确认为世界文化名人，他最著名