小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减法 (16).doc

整十数加一位数及相应的减法教学设计一、教学目标：知识与技能： （1）、结合数的认识，使学生掌握整十数加一数及相应减法的口算。（2）、巩固数的组成概念，渗透加法交换律。过程与方法： （1）经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。（2）经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。情感态度与价值观： （1）发展学生运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力。 （2）感悟到生活中处处有数学，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和助人为乐的思想。二、 教学重点：理解整十数加一数和相应减法的算理，能正确计算。三、教学难点：述说整十数加一数和相应的减法的计算过程。四、教学方法预设：讲授法、观察法、合作探究法、演示法五、教学具准备：小棒，课件六、教学过程设计：（一）复习旧知，新授铺垫1、填空:3个十和2个一合起来是（）5个十和8个一合起来是（ ）46里面有（）个十和（）个一组成的。28里面有（）个一和（）个十组成的。2、口算：6+4=15-6=12-3=8+7=11-2=5+9=16-7=10+2=【设计意图：通过“数的组成”和20以内数的加减法口算这部分的复习，为下面学习“整十数加一数及相应的减法”进行必要铺垫。】（二）创设情境，探究新知1、揭示课题：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内数的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一数及相应的减法2、教学40+5和5+40（课件出示正方体图片）：（1）师：同学们，你们看！今天老师给你们带来了很多正方体，我们分别数数看左边黄色的有多少个？右边蓝色的有多少个？生：左边是4个十，是40个，右边是5个一是5个（师板书：405）师：现在我们把这两部分正方体合起来有多少个？求合起来有多少我们应该用什方法？怎列算式？生：把两部分合起来，就是加起来，用加法计算是：405（师板书算式）师：405，得数是多少呢？生：45（师板书：45）师：为什40+5=45吗？大家知道吗？你们是怎想的？不知道现在老师告诉你们：因为是4个十和5个一合起来是45，所以40+5=45。【设计意图：让学生列式，理解为什要进行加法计算，将40和5合起来，计算40+5的结果，是依据百以内数的组成：4个十和5个一组成45】（2）师：同学们，求两部分正方体合起来有多少个还有其它的方法吗？大家先独立思考，然后两人之间相互交流一下怎写算式？生：5+40=师：5+40=？想一想得数是多少？生：45师：为什5+40=45？生：把5个一与4个十合起来，还是45。【设计意图：学生可能是利用加法的含义来计算，也可能是交换40和5的置来算，让学生先在小组内交流，不仅可让个学生都有发言的机会，特别是不爱发言的学生，同时还体现了算法可以多样化，让学生通过交流，起到互相学习，互相促进的作用。给学生交流和表达的机会，培养学生与人合作的能力和语言表达能力。】（3）观察40+5=45和5+40=45你发现了什？生：40+5=45和5+40=45结果相等，只是40和5交换了一下置。（4）师小结：这道题学习后，我们知道了几十加几就是几十几这就是今天我们要学习的“整十数加一数”（师板书课题）（5）口算并说一说是怎想的？30+3=50+6=90+9=3、教学45-5（出示正方体图片）：（1）师：同学们，我们继续看正方体图，现在老师要把右边这5个拿掉，还有多少个？求还有多少我们应该用什方法？怎列算式？（师演示去掉5个）生：就是45540（师板书算式）师：45-5=40就是从4个十与5个一中拿掉5个一，还剩4个十，所以是40【设计意图：让学生知道：为什要进行减法计算，再依据减法的含义，从45里去掉5，计算45-5的结果，可以依据数的组成知识，45里面有4个十和5个一，去掉5个一还剩4个十，就是40；还可以这样想：减法是加法的逆运算，4个十和5个一加在一起就是45，从45中减去5个一，就剩下4个十即40。】师小结：我们不但学会了“整十数加一数”，还学会了“相应的减法”（补充板书课题）（2）口算并说一说是怎想的？38-8=91-1=34-4=（三）实践操作，巩固练习1书本做一做1题摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。指生在实物展示台上摆小棒，请其他学生仔细观察后，摆出相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。先摆5捆，再摆6根。先摆3捆又5根，再拿走5根。【如此设计的目的是为了让学生通过学具操作，加深对所学加减法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作能力。】2书本做一做第2题【是针对这节课的计算教学，检阅学生对于这节课中的计算掌握情况。】3在里填上“”或“”（用手势表示）74047 98890 1192052250 60464 15510（四）课堂小结同学们，今天这节课我们学习了整十数加一数及相应的减法从中我们找到了