大班拼音ang的教案.doc

大班拼音ang的教案 学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小抓起，为其终身发展奠定良好的基础。下面是，和一起来看一下吧。 学习目标： 1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、能够根据音节拼读句子。 学习过程： (一)复习旧知，导入新课。 这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候，口开得大不大?今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。 (二)学习后鼻韵母ang。 1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。 教师讲解：-ng有个好朋友。(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。) 2、请同学拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a实际发音跟单韵母a的实际发音有所不同。 3、学习后鼻韵母的发音。 (1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。 练习后鼻韵母ang的四声并书写。 (五)书写指导。 后鼻韵母都是由三个字母组成的， 在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。 (六)延伸：三拼音练习。 qingqing(水枪) chungchung(窗户) xingxing(飞翔) 一、引入 1、老师今天给你们带来了三张图片，让我们看看他们是什么? 出示第一张，“天安门”谁能给他们注音?(tiananmen) 出示第二张，“三只蝴蝶”给这张图片注音。(sanzhihudie) 出示第三张，“蚕宝宝”给这张图片注音。(canbaobao) 我们一起来观察一下，这三个音有什么共同之处?(an) 2、我们一起来发“an”的音，它是一个什么韵母?(前鼻韵母)我们讲过发an音时应先发a，再把舌尖抬起，顶住牙床，由鼻子出气。 3、如果我们不按“an”发音，而是试着先发“a”，然后舌根高抬，顶住软腭，气流从鼻出来，(学生尝试)试试会是什么音?(ang) 二、发音 1、对，这就是我们今天要学习的韵母“ang”，我们叫它后鼻韵母。试发音。 2、领读。 3、齐读，后鼻韵母ang，ang，ang。让我们比一比，哪一组发音最准确，(以组为单位进行发音练习) 三、书写 1、我们已经会读了，那么它到底应该怎样书写呢?你们写给我看看。(由学生空书) 2、看看老师写得和你写得一样吗?板书ang，并口述先写一个an，再写一个g，两个一连ang，ang，ang。 3、集体练习 四、拼读 1、我们现在已经认识后鼻韵母ang了，那么我要请一位同学来扮演ang。 2、再请三位同学分别扮演z，c，s。 3、我要请他们做一个找朋友的游戏，三个声母要去找ang做好朋友，当他们成为好朋友，就会出现一个新音节，让我们一起来听一听，看一看。 z：你好，我叫z，可以和你做朋友吗? ang：可以，我是ang，我很高兴认识你。 让我们一起来观察，他们组成了一个什么新音节。(共同发音z和ang变成zang，zang，zang，zang。 c，s同上。 4、游戏做完了，这里出现了三个新音节，zang，cang，sang，你们认识了吗?我现在要考考你(提问个别同学) zzang cangcangyes，yes，他念zang。No，no，他念zang。 Ssang 5、重复游戏p，m，t。 五、息 六、四声调 1、我们一起看大屏幕 想想老师想要说什么? 以a为准说四声。(汽车平走) 2、如果我们把a变成ang谁会读?让学生齐声读。 3、我们将书中黑体字加上声调，读一读。(自读)选一组以开火车的方式检查。 4、ang除了可以和我们提到的声母拼读外，还可以和w，q等多个声母相拼，看屏幕。 出示wang，齐读。 我用这些词编了一首儿歌，我们一起来看看。 qiang相同。 儿歌 wangqiang 汪洋大海，汪汪汪。一挺机枪，枪枪枪。 阿姨姓王，王王王。雪白墙壁，墙墙墙。 渔夫撒网，网网网。日军扫荡，抢抢抢。 小狗唱歌，汪汪汪。爸爸抽烟，呛呛呛。 七、练习 通过今天的学习，我想大家已经掌握了与ang相关的内容，让我们利用所学知识做件好事，我这里有这样几只小动物，山羊，狼，大象，还有房子，月亮，一个唱歌的小女孩。他