九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪习题新人教版(I).doc

教学资料参考九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪习题新人教版(I)- 1 -名校讲坛考点链接(一)划分句子节奏【方法指导】1主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿.如“公/大笑乐”.2“也”“乎”等语气助词后要停顿.3古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿.4有省略成分或倒装的地方要停顿.如“去后/乃至”.5句首关联词语、承前的指示代词后要停顿.如“若”“而”“然则”“故”“是故”等.6句首发语词后要停顿.如“至于”“夫”“若夫”“盖”“是以”等.7句首状语后要停顿.8古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读.如“今齐地/方千里”“今/天下三分”.9表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏.如“人不知/而不愠”.上述只是停顿的基本规律，不应生搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用.【习题链接】见“积累运用”T5.(二)文言文翻译【基本原则】1.词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅.2.抓关键词.一定要翻译出句中的关键字词.【基本要求】1.信：要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造.2.达：要通顺流畅，不要使句子文白夹杂.3.雅：要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美.【方法指导】1.对.对译，逐字逐句落实.2.换.用现代词语替换文言词语.3.留.保留文言文中的一些基本词汇和专有名词.4.删.删去文言文中的某些虚词.5.补.补出文言文中的省略成分.6.调.调整语序.01积累运用1给下列加点的字词注音.崇祯(zhn)拏(n)更定(gng)一芥(ji)毳衣(cu) 雾凇(sng) 铺毡(zhn) 沆砀(hng dng)2解释下列句中加点的词.(1)余拏一小舟拏：撑(船)(2)拥毳衣炉火 拥：裹、围(3)雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子(4)焉得更有此人 焉得：哪能更：还3指出下列句中加点词的古义.(1)余住西湖古义：人称代词，我今义：剩下(2)余强饮三大白而别古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒今义：白色4指出下列句中加点词的词类活用现象.(1)大雪三日(名词作动词，下大雪)(2)与余舟一芥(名词作状语，像一根小草般微小)5下面句子朗读节奏有误的一项是(A)【详见本课“考点链接”】A湖中人/鸟声俱绝 B湖中/焉得更有此人C余/强饮三大白而别 D舟中人/两三粒而已6写出含有与加点词意义相同的成语.(1)湖中焉得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)(2)湖中人鸟声俱绝(万事俱备，只欠东风)(3)一童子烧酒，炉正沸(人声鼎沸)(4)舟中人两三粒而已(不鸣则已，一鸣惊人)(5)惟长堤一痕(惟命是从)7根据提示默写句子.(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白.(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元江雪中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭.(3)描写西湖的诗句很多，例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖.西湖的确是个迷人的地方.02课内精读阅读课文，完成下面的题目.8下列句子中加点词意思解释有误的一项是(C)A余拏一小舟撑(船) B雾凇沆砀(白汽弥漫的样子)C余强饮三大白而别(白色) D是金陵人，客此(客居)(解析：C.“白”在这里代指酒.)9.下列句子中加点词意思相同的一项是(D)A湖中焉得更有此人/室中更无人B是日，更定矣/是金陵人，客此C余强饮三大白而别/别是一番滋味在心头D上下一白/一览众山小(解析：A.还/再；B.指示代词，这/判断动词，是；C.告别/另外；D.全.)10将下列句子翻译成现代汉语.【详见本课“考点链接”】(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝.接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了.(2)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪.这天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景.(3)天与云与山与水，上下一白.天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片.(4)湖中焉得更有此人！在湖中想不到还会有这样的人！(5)余强饮三大白而别.我痛饮(尽力喝)了三大杯酒，然后(和他们)道别.(6)莫说相公痴，更有痴似相公者！不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！11这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括.奇景“奇”在：万籁俱寂、天地一色、万物渺小.痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人.12下列分析有误的一项是(D)A“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔.B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格.C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念.D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境.对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写.(解析：D.不是正面描写，而是侧面的烘托.)03拓展阅读莲花洞袁宏道莲花洞之前，为居然亭.亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中.六桥杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也.洞石玲珑若生，巧逾雕镂.余尝谓吴山、南屏一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出.近若宋氏园亭，皆搜得者.又紫阳宫石，为孙内使搜出者甚多.噫！安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？(选自四部丛书)【注释】莲花洞：在杭州西湖南岸，净慈寺旁.须眉：指男子.这里指作者自己.六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压堤、东浦、跨虹.吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上.南屏：在西湖正南岸.孙内使：对明万历时司礼太监孙隆的尊称.五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士.挽：牵引.13对下列加点词的含义解释不正确的一项是(B)A莲花洞之前，为居然亭(为：动词，是)B风景互异，净慈之绝胜处也(绝胜：远远胜过)C余尝谓吴山、南屏一派(尝：曾经)D安得五丁神将，挽钱塘江水(安：怎么)(解析：B.绝胜：景色最优美.)14用现代汉语翻译下列语句.亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中.亭子开阔，可以远眺.每次登上观望，湖水清澈透明，(站在湖旁)人的影子像是在镜子里.15本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用“亭轩豁可望”；写石头，用“玲珑若生，巧逾雕镂”.16“安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求？寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨.附参考译文：莲花洞的前面是居然亭，亭子开阔，可以远眺.每次登上观望，湖水清澈透明，(站在湖旁)人的影子像是在镜子里.六桥的杨柳，一路上被风吹拂，摇曳多姿，倒好像是杨柳牵引着风，引出了水中波浪，杨柳错落有致，非常迷人.晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候，风景各不相同，这是净慈寺最绝妙的地方.洞里的石头玲珑剔透，好像活的一样，比精工雕刻还要巧妙.我曾经认识到吴