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文档简介

金色草地语文教案 第一课时 备时：9月4日 授时：9月9日 学前指导： 1、写“耍、装”等13个生字（311），三年级语文教案胡红霞。 2、正确、流利地朗读课文。 3、思考：为什么说草地很有趣?(用曲线画出来) 学习目标： 1认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3抄写自己喜欢的句子。 教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 教学过程： 激趣导入 1小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 2你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 自读课文 1请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2检查巩固生字、新词。 玩耍一本正经谢寥（lio）沙绒毛假装钓（dio）鱼观察 花瓣合拢（lng）手掌有趣 读书感悟（分段指名读课文，检查朗读情况。） 1第1自然段 a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生交流后指名朗读相关的课文内容（第一自然段） b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。（学生先介绍，老师再补充）蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 2第2自然段 a.二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。 d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。 e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。 3开满黄花的
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