数学人教版五年级下册异分母分数加、减法（第一课时）_第1页
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文档简介

第1课时 异分母分数加、减法（1）【教学内容】教材第93-94页的内容及第95页练习二十四的第1-4题。【教学目标】1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。【重点难点】掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。【教学过程】一、复习导入1.计算下列各题。 说一说：同分母分数怎样进行加、减法的计算？二、新课讲授1.揭示课题：前面，我们学习了同分母分数的加、减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法。2.自主探索。（1）异分母分数加法计算。出示课本第93页例题1（呈现课本例题图）。学生自主读题，理解题意并列出算式：+ 并说说算式的含义。尝试计算“+”。老师巡视，然后将学生的几种不同算法列举在黑板上。（2）集体评价这三种计算方法：第一种算法正确，但不简便，将和通分时，没有找10和4的最小公倍数作公分母，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果需要约分；第二种算法既正确又简便，先找10和4的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，两个分数的分数单位不同，不能直接相加的。（3）让学生尝试归纳异分母分数加法的计算方法。先通分找出不同分母的最小公倍数作为公分母。然后按同分母分数相加的法则进行计算。完成课本第93页“做一做”：学生独立计算，全体交流算法。（4） 探讨异分母分数减法计算： 你如何比较和的大小？要求比多多少,怎么计算?板书：-=-=让学生用自己的话说一说异分母分数加、减法的计算方法。完成课本第94页“做一做”：学生独立计算，全体交流算法。三、课堂总结：异分母分数怎样进行加、减法的计算？先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。（板书）4、 课堂练习：完成练习二十四中第14 在课堂练习本上独立完成，教师巡视，及时辅导。 五、板书设
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