七年级语文下册第六单元诗词拔萃27现代诗二首回延安教案苏教版.doc

教学资料参考七年级语文下册第六单元诗词拔萃27现代诗二首回延安教案苏教版- 1 -4整体分析诗歌第一部分：抒写久别重逢延安的感触. 第二部分：追忆当年延安的战斗生活. 第三部分：描绘会见亲人的热烈场景 第四部分：描画延安城的崭新面貌. 第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程.5指定学生朗读全诗要求读音准确，读出节奏.其他学生进行点评.6你认为洋溢于全诗中的感情是一种什么样的感情? 作者抒发思想感情的线索是什么? 三、合作交流 解读探究学生讨论探究本课的重要内容.1诗歌第一部分，作者是怎样表达他回延安时的激动心情的？（富有力度的动词，“情动于中而形于外”.省略号的运用，启发想象、体味、联想.拟人化的环境描写）2在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎么写的？为什么这么写？（诗不宜直说.内容、文字要概括，形象与思想要具体，所以，作者运用诗歌传统表现手法比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因.）3读了第三部分，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？（环境的烘托、渲染；三代人的典型；夸张、比喻）4“母亲延安换新衣”是怎样的写作方法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的？为什么要写这些内容？（拟人 ；排比、铺陈、复叠；写延安的变化，一个“新”字，跃然眼前）5结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园.想一想，这些内容为什么放在最后一部分写？（作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原.）6诗歌结尾说：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”当时作者并没有离开延安.那么，这样的结尾，是不是有问题呢？（紧扣开头和题目；富有浪漫色彩；延安必飞速发展，大步前进；言简意深，情深）7探究体会诗中真挚炽热的感情，诗人的思想感情是如何升华的？（激动、喜悦爱延安、爱革命、爱人民难舍难分的惜别之情）8这首诗的写作特点是什么？采用“信天游”格式每小节句与句之间的关系富于变化：比兴关系、并列关系、顺承关系夸张手法的运用注重炼字，选用恰当的动词四、再读课文，品味诗歌的语言由于这是一首民歌体裁的诗歌，在语言上有它自身的特点，请同学们在反复朗读的基础上认真体会.体会时注意结合前面有关的介绍. 【归纳总结】这首信天游表现了诗人对延安的深厚情谊.全诗除了真切的情感构成了诗的源泉，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流露出来的民族音乐般的美.【巩固拓展】1. “心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”这两句写出了诗人刚回延安怎样的心情？2. 诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“放”“抱”“拥”好不好？请说说它们的表达效果.3. “社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！”你怎样理解这句诗的含义？【预习指导】 1. 背诵全文,品味凝练语言.2.熟读再别康桥四、板书设计 回延安贺敬之回延安忆延安话延安看延安祝延安写作特点：