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大班美术活动：迎春花丹徒区高资中心幼儿园 王梅活动背景：我园一株迎春花已经生长了十几年，花的枝形长的十分茂盛，每年它都会向我们第一个报道“春天来了”。满树的花盛开着、怒放着，像似美丽的春的使者，向我们播撒着欢乐。孩子们都会围着它喊着、笑着，幼儿园充满着喜悦，整个校园流动着春的气息。孩子们喜欢迎春花，他们非常乐意把这幸福的时刻留在画纸上。活动目标：1 运用多种感官感知迎春花，用绘画（写生）来表现迎春花的造型和满树盛开的花朵。2 体验创作带来的乐趣和成功后的喜悦。3 萌发对春天的喜爱。活动准备：1 画板 画纸 油画棒 勾线笔2 晴好的天气 迎春花最盛开的时候活动过程：一 通过提问，幼儿交流对迎春花的初步认识，激发幼儿探索迎春花的兴趣。师：“幼儿园里有一种花正吹着小喇叭，它告诉大家春天来了，它是谁？”“谁能把迎春花的小秘密说出来，给大家分享？”“我们去看看迎春花，看一看它远看像什么，你有什么感觉？近处仔细观察，你有什么发现？”二 幼儿近距离感知迎春花，通过用手去摸，用鼻子闻，用眼睛看，发现迎春花的基本特征，感受盛开的鲜花给我们带来的美好心情。师：“远看迎春花，迎春花像什么？你有什么感受？”“近看迎春花，迎春花像什么？你有什么感受？”“用小手去摸一摸，鼻子闻一闻，把你的发现告诉大家。” 幼儿自主观察，自由交流，教师参与幼儿的交谈，给幼儿支持，引导幼儿从不同角度观察迎春花的造型，迎春花的花朵的形状，花心的色彩变化，簇拥的花的交错。三 幼儿选择自己喜欢的角度绘画迎春花，表现自己的感受。师：“你们可以选择自己喜欢的角度绘画，先把你看到的迎春花画出来，再添上自己喜欢的东西。”幼儿创作，教师巡回指导，帮助幼儿把自己的想法表现出来。四 把画摆成一个圆形，幼儿互相欣赏，自由评价作品，帮助幼儿体验绘画的快乐师：“说说你画的迎春花”与别人不同的地方，介绍一下为什么要这样画？“你喜欢谁画的银杏树，为什么？活动反思：1、引导幼儿接触周围环境，激发他们表现美、创造美的情趣。 纲要指出：幼儿美术教育应“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感知经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。作为一名农村幼儿教师，要发掘自然环境的教育价值，充分利用身边的自然资源为幼儿提供美术活动的内容。幼儿园的迎春花枝形茂盛，每年在我们还没有脱掉棉衣时，盼望春天的时候，霎那间迎春花开始怒放， 2、鼓励幼儿大胆尝试，尽情表现 实践证明，幼儿脱离范画，有利于他们积极创造个性化的绘画符号，表达自己的情感。当幼儿看到硕大的银杏树，累累的果实时，幼儿非常兴奋，他们用眼睛看、用手去摸一摸、用鼻子闻一闻，高兴地把自己的发现告诉大家，教师对幼儿的发现给予充分肯定、鼓励，引导幼儿自由展开想象，用自己的方式表达感受。3、让幼儿在相互欣赏作品过程中，享受快乐。同时积累对事物多样化的感性认识 幼儿完成作品之后，快乐感，成就感油然而生。教师留有时间，空间让幼儿相互欣赏。欣赏的过程是快
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