小学数学人教2011课标版一年级整十数加减整十数教案 (3).docx

整十数加、减整十数苏尼特右旗赛汉塔拉镇第二小学 赵彩霞 教学内容： 课本P61-62 教学目标： 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。 3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。 教学重点： 整十数加、减整十数的口算方法。 教学难点： 理解口算的算理。 教学准备：课件、小棒。 教学过程： 一.复习旧知：1.我会算。35 5+2 93 73 24 4+52、我会填。60里面有（ ）个十。 80里面有（ ）个十。 50里面有（ ）个十。 7个十是（ ）。 3个十是 ( ）。 10个十是（ ）。二、探究例题引入：公园里摆设了许许多多的花朵，看着非常好看，老师就拍了照片，现在，也让小朋友们一起来欣赏！（一）整十数加整十数1、教师出示探究例题的情境图。（黄色花有20朵，紫色花有30朵）（1）.让学生认真观察情境图。（2）.让学生说说图中的信息是什么？（3）.教师：根据图中的信息我们能提出哪些数学问题？让学生自己提出数学问题。【通过主题图展示将学生带入熟悉的生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】教师有选择地进行板书。教师板书：一共有多少朵花？教师：要解决这个问题，怎样列式呢？学生：20+30=教师：我们先来一起解决这个问题：一共有多少朵花？这道算式应该怎样计算？这就是我们今天学习的第一个内容“整十数加整十数”生1：数数的方法：10、20、30、40、50。生2：摆小棒：先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，一共是5捆小棒， 所以20+3050生3：数的组成：20和30组成50。生4：2个十加3个十得5个十 ，也就是50；生5：借助计数器算出来的。生6：计算的方法：因为2+35，所以20+3050。小结：整十数加整十数，也就是几个十加几个十。（二）整十数减整十数。教师问：现在我们知道一共有50朵花，老师拿走30朵紫花，还剩多少朵黄花？请学生列出算式50-30=教师板书：50-30（想这样整十数50 减去整十数30 ，这就是我们今天学习的第二个内容“整十数减整十数”）师：接着我们看50-30=？你又是怎么算的？1.同桌讨论。2.交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，五捆减去三捆就剩下两捆，两捆就是2个十，也就是20。生2：我是用想加算减的办法算出来的，因为30+20=50，所以50-30=20生3：5-3=2，50-30=20小结：整十数减整十数，也就是几个十减几个十。三、自学例11.让学生打开课本第62页， 自己“独学”。完成（做一做）2.同桌“对学”。3.让学生交流汇报计算方法。生1：数数的方法：10、20、30。生2：摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒， 所以10+2030生3：数的组成：10和20组成30。生4：1个十加2个十得3个十 ，也就是30；生5：借助计数器算出来的。生6：计算的方法：因为1+23，所以10+2030。四、知识运用。（闯关游戏）第二关：摘苹果 70+20=70-30=90-30= 80-50=60+40=6020=五.畅谈收获。这节课我们都学习了什么？自己有哪些收获？六.总结：这节课我们主要学习了整十数加、减整十数，整十数加、减整十数可以看成是