山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第2课 爸爸的花儿落了（第2课时）》学案（无答案） 新人教版.doc

山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册第2课 爸爸的花儿落了（第2课时）学案 新人教版【学习目标】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。【学习重点】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 【学习难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。【学习过程】快乐预习1、明确任务 上节课我们通过有感情的朗读课文，已经基本把握了文章的内容，也 理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼我去上学以及毕业典礼后我急着回家两部分，并展开讨论。 2、出示问题组： 、课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？、课文的线索是什么？、从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？、全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。、全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？、贯穿全文的感情基调是什么？ 二合作探究1、阳光展示： a、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的？ b、文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久于人世的？ c、怎样理解文章末尾我默念的话的含义? 2.父亲是一个怎样的人？ 3.你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？ 。4. 本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是爸爸的花儿落了为什么？你能另拟一个题目吗？试一试。 三、拓展提高了解叙事方法及主要作用。 （文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。四感恩达标（一）、给加粗字注音或根据拼音写出汉字骊歌（） 花圃（） 叮嘱（） 栅栏（） 懒du（）肿zhng（）廊yn（） 玉zn花（）（二）、下列标点使用正确的一项是 a妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说，“是它们自己掉下来的。”b“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈。”老高说，“这儿就数你大了！就数你大了！”c旁边的夹竹桃垂下好几枝，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们。修剪、捆扎和施肥。d到里面的柜台上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整。”(三)、根据课文内容，填写合适的内容这篇文章采用了插叙手法，每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出_；爸爸嘱咐她不要迟到的一番话，引出_；想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，又忆起_；同学们唱起骊歌，想到很多人盼望自己长大，进而回忆起_。内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。(四)、阅读语段，回答问题快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1“我”回家看到什么情景？这些情景预示着什么？_2“我”是不是真正