河南省安阳市第六十三中学七年级语文下册 十七.国宝——大熊猫导学案（无答案） （新版）苏教版(1).doc

十七.国宝大熊猫导学案（无答案）a笨拙（zu）璀璨（cu）孤僻（p） b貘（m）崇山峻岭（cng）浩瀚（hn）c濒危（pn）林苑（yun）分娩（min）d仔熊猫（zi）哺乳（b）繁衍（yn）2、选词填空。（1）大熊猫长相俊俏，神态_（温顺、温和、温驯），给人以优美、活泼的感受。（2）它的听觉非常_（机敏、灵敏、灵活、机灵），受到惊扰时，就非常_（机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。（3）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺_（聪明、高强、高明）。（4）我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施，细心_（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。3、选出加粗字解释与例词相同的项。（1）例：漫不经心（ ）a漫山遍野 b漫无目的c漫无边际 d黄沙漫天（2）例：屈指可数（ ）a屈打成招 b屈膝投降c宁死不屈 d理屈辞穷（3）例：乐不可支（ ）a支离破碎 b合理支配c体力不支 d长江支流4、指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。（1）大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。说明方法：_作用：_（2）一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有01015公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。说明方法：_作用：_二、课内阅读大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！（1）、选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它_。（2）、画线的句运用了_（说明方法），它的主要作用是（ ）a增强了文章的生动性。 b真实写出了人们的观感。c强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。 d给人留下深刻印象。（3）、选文第一节从表现手法运用的角度看属于（ ）a平实说明 b生动说明（4）、加粗的“殊荣”意思是_，突出了_。（5）、画线的句运用了_（说明方法）。（6）、选文写日本掀起了“熊猫热”属于_（说明方法），其作用是（ ）a突出说明日本人民具有较强的环保意识。b由面到点具体说明轰动效应的盛况。c突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。d具体说明熊猫的珍贵。三、中考链接品味时尚（1）是在突然间起了念头，要来个农家游的。（2）那日，用来翻报，看到休闲时尚一栏，大幅的照片上，村庄田畴铺陈，阳光融融，人们笑脸灿烂。旁有文字介绍，说城里人现在最时尚的生活，是去乡下吃农家饭，品农家莱，看农家景。（3）失笑不已，这样的时尚，我在二十年前可是天天品味着的。 （4）得了启示，休息日里，电话召集同样在外工作的弟弟，我说我们这挺一起来个农家游可好？（5）两家人马，浩荡成一支团队，直往乡下我们的老家扑去。慌张了我们的父母，他们站在屋前，手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节的，咋都回来了呢？（6）一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚的农家游的启发，生活在城里的我们，平常日子里，哪里会想到父母！（7）父母冷清的小屋，因我们的到来而热闹，家里养的小黄狗也来凑热闹，老熟人似的绕了我们的脚跟嗅。一只小羊跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望，琥珀色的眼睛里，有着孩童般的温柔和天真。母亲介绍它像介绍她另外的弦子。母亲说，这是末里刚生的小羊，这小家伙聪明得跟人似的，我和你爸从田里回来，它都老远跑过去接。前些天，它吃了下过露水的草，泻肚子了，再给它湿草，它怎幺也不肯吃了。（8）我们都以为奇，围着小羊拍照。暗喜不已，这样的“明星人物”，到哪里找？六风的小侄子更是抱着它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。（9）提了篮子，去地里摘菜蔬。初夏的天，地里的植物们，葱茏得不能再葱茏。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比赛着结，随便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着。还有小青菜，嫩得掐得出水来。黄豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新。（10）邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？（11）要，当然要。提了篮子就过去了，摘t小半篮子。邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点呀，我家里多着呢。（12）心里满溢着都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是幸福，而你的接受，对他们来说，更是福。因为你的接受，意味着没拿他们当外人。心与心，原是这样靠近的。（13）很快，正宗的土灶上烧出正宗的土菜，父亲还宰了一只草鸡。一桌子的好吃好喝。我们埋头太吃，直吃得打饱嗝。父母却吃得少，一直在一旁笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。（14）真好什么呢？在他们，子女常回家看看，就是最大的满足。我突然想，假如，与亲情相约也能成为一种时尚，特有多少父母菱开颜啊。而我们，也圆这样的时尚，可以时常与记忆里的自己重逢，去童年呆过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。人生套因此更为丰满。1、第段和第段中加点的两处“这样的时尚”各有所指，请根据上下文指出它们各自所指代的内容。2、好的细节描写往往能画龙点睛。请简要分析下列句中的细节描写所表现出的人物心理。(l)他们站在犀前，手足无措地望着我们笑。 (2)话说完，脸暗红。3、文末“我”期待“与亲情相约也能成为一种时尚”，这是为什么？请结合全文内容简要回答。四、满分作文那个故事的主角是我人生是一个大舞台，每个人都在演绎着自己的故事，故事的主角是我莫属。一一题记从小到大，孱弱的我，生性怯懦，习惯了默默无闻，习惯了甘当配角。课堂上，老师的提问，明明自己会，却羡慕地看着别人回答。老师曾无数次激发我心底的渴望。我在心里自问:为什么不敢演绎出真正的自我?我湛望被老师发现，我渴望做一回主角。文静的我习惯一个人默默地绘画，那五彩缤纷的，分明是我渴望真正地描绘出自我。日积月累，我的画册积累了一大摞。独自静坐的时候，我习惯了欣赏自己的杰作。从没敢想，有一天，我真正地做了一回主角。中考的来临，焦灼了一颗颗莘莘学子的心。分别在即，语文老师想搞一次联欢，需要设计一个版面。“哪位同学可以设计一个留给大家美好回忆自版面?”大家面面相觑，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鸭一一-我，突然有了一种莫名的冲动，“老师，请让我试一下。”齐刷刷，数十双眼聚焦到我身上。我大胆地走上了平日只是敬爱的老师才唱主角的讲台，满怀信心地演拿了一出以我为主角的歌:黑板成了我尽情潇洒的舞台，五色粉笔变成了我手中飞舞的彩带。刹那间，静静的黑板在我的手底变成了五彩缤纷、主题鲜明青春色彩涌动的河流。“爱在离别时一一副标题:青春的你，美好的我。”“好，恰到好处地表露出了大家的心声。”老师夸奖道。左边设计了一只卡通米老鼠，右边画了一丛荷花，几只蜻蜓飞立校头。“不错，米老鼠喻指年轻，荷花喻指高洁。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。真没想到，你竟这样的优秀!”老师说道。我心里美滋滋的，唱主角的感觉爽极了!为什么以前不敢表露自我?为什么青春没有绚丽的颜色? 为什么生活不敢张扬自我?为什么一直不敢追寻快乐?我真正地意识到，人就应该挑战自我，青春需要做自己的主角，需要绚丽的生活。一些