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文档简介

教学内容北国豪情第五课时 主备人 教学目标1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、 激发学生对音乐再创作的能力教学重点通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。教学难点激发学生对音乐再创作的能力教学准备碟片、钢琴、音乐用书教学过程课堂设计集备研讨一、组织教学1、师生问好2、音阶练唱 二、聆听山村来了售货员音乐1揭示课题山村来了售货员。2导言。（1） 这是什么乐器独奏的？（2） 音乐表现的是什么样的人和事？（3） 售货员是指什么人？（4） 山村是什么样的山村？（5） 音乐的情绪是怎样的？三、复听音乐表达听后的感受（1） 这是唢呐独奏的乐曲，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。（2） 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。 教学过程修改案（3） 售货员是指卖东西的，现在是营业员。（4） 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。（5） 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。四、分段聆听音乐1 导言。（1） A段音乐是描写谁的形象？（2） 这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？（3） 你们学学挑担子的样子。（老师弹主题音乐，学生有节奏的模仿挑担子动作律动，鼓励不同的动作，请个别学生表演）2哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。3B段音乐（1） 你听到了什么声音？（2） 你能学学叫卖声吗？（3） 山谷还出现了什么声音？（4） 听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？（5） 这时会出现一些什么事情呢？教学过程课堂设计修改案4第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？（1） 这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。（2） 这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。（3） 这段音乐我好象听到售货员到了村头，摆下了摊子，开始叫卖了。（4） 山民们听到吆喝声，纷纷涌来买东西（5） 售货员和山民们对话，有问价钱的、有讨价还价的、有买到东西高兴的、也有买不到东西失望的，总之山民们非常欢迎售货员的到来，有谢谢的，有叫他明天再来的等等。（6） 山民们买完东西纷纷散去，这时售货员收起摊子一
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