物理人教版八年级上册第1节 密度

第2节 密度 第一课时 教学目标1、知识与技能目标(1) 通过实验探究认识同种物质的质量与体积比值一定，不同种物质的质量与体积的比值一般不同(2) 理解密度的概念、公式、单位2、 过程与方法目标(1) 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系(2) 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。3、情感、态度与价值观目标密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。教学重点难点1.重点：理解密度的概念、探究物质与体积的关系。2.难点：理解密度是物质的特性。教学教程一、引入新课传说，叙拉古王国的国王罗因怀疑珠宝商给他制作的王冠不纯金的，要阿基米德帮他鉴别。你知道阿基米德是利用什么知识来鉴别王冠真假的吗？阿基米德是利用密度的知识进行鉴别的。那么密度是什么呢？如何计算物质的密度呢？它在生产和生活中有应用呢？二、进行新课1.同种物质的质量与体积的关系我们知道，同一种物质，体积越大，质量越大。如一支粉笔和一盒粉笔。如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的2倍吗？也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？教学器材：托盘天平，体积为10cm3的铁块、铝块和木块各一块，体积为20cm3的铁块和木块各一块、方格纸。实验取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸描点，再把这些点连起来。m/gV/cm3铝块12710铝块25420铝块38130铁块15610铁块211220铁块316830.通过所做图象，分析得出结论：同种物质的质量和体积具有正比例关系。想想做做在上面的实验中，分别计算每个铝块质量和与体积的比值。如果是铁块或者木块，这个比值会跟铝块一样吗？结论：一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值也不同。这反映了不同物质的属性，物理学里用密度表示这种特性。2.密度 1.密度：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。2.密度公式：=m/V(变形：m=v;v=m/)m-质量-千克(kg)V-体积-立方米(m3)-密度-千克每立方米(kg/m3)3.密度的单位由质量单位和体积单位组成的，常用的质量单位是千克，体积单位是立方米，密度的单位就是千克每立方米，符号是kg/m3。像这种单位叫做组合单位 。有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3。 国际单位 常用单位 质量 千克(kg) 克（g） 体积 立方米(m3) 立方厘米（cm3） 密度 千克每立方米(kg/m3) 千克每立方厘米(g/cm3)1g/cm3=1103kg/m3练习：完成下列单位换算（1）1m3_dm3_cm3 （2）6mL_cm3_m3（3）1.0103kg/m3_g/cm3 （4）13.6g/cm3_kg/m4.物质的密度是物质的一种特性，它只跟物质的种类（忽略状态、温度的影响）有关，无论该物质的质量大小、体积多少，它的密度始终保持不变。公式=m/V是密度的定义式，公式反应了物质的密度与质量和体积间的定量关系，但不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比。例题 有一金属块质量是386g，体积是20cm3，这种金属的密度是_kg/m3；如果将它截去一半，剩余部分的密度是_kg/m3三、小结本节课，我们学习了密度的知识。知道单位体积的某种物质的质量叫做密度。认识到密度是物质的一种特性，不同的物质密度不同。四、作业1. 阅读科学世界：细微差别中的重大发现氩。五、板书设计一、种物质的质量与体积的关系同种物质的质量和体积具有正比例关系。二、密度1.定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式：=m/V-密度-千克每立方米(kg/m3)m-质量-千克(