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文档简介

新人教版小学一年级数学下册认识人民币教学设计 认识人民币 教学目标 1认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 3使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。 教学重点 使学生能清晰地识别全套人民币。 教学难点 掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。 教学过程一、 创设情境，激发兴趣 师：今天是小东7岁的生日，妈妈要带小东乘车去买生日蛋糕和礼物，小东说： “妈妈，我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小东，由小东自己买车票、买蛋糕和礼物，你们看小东多高兴啊！ 师：小朋友们，买东西要用什么付款呀？你知道我们国家的钱叫什么吗？ 师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）。 二、探究新知 1认识人民币。 （1）认识人民币的单位。 师：小朋友们都见过什么面值的人民币呢？ 学生边说教师边板书。（出示全套人民币） 师：元、角、分就是人民币的常用单位。 2.人民币的进率。 （1）、过不久，就要进行期末考试了，小朋友想买一块1角钱的橡皮。用这些（出示1分、2分、5分面值的硬币和纸币若干）钱币，你会怎样付钱来买这块橡皮呢？你有哪些不同的付法？（请学生上来演示不同的付法和学生在组内演示不同的付法，领会10分就是1角。） （2）、通过付钱买橡皮你知道了什么？板书：1角10分 考考大家： 2角（ ）分 5角=( ）分 9角（ ）分 10分（ ）角 40分（ ）角 90分（ ）角 提问：你是怎么想的？ 3、一会儿，小朋友又看中了一本一元的本子，用右边的这些角币， 你该怎样付钱就可以买到这本本子了？（出示1角、2角、5角面值的纸币获硬币若干） 学生上来演示付1元的不同方法，大家领会1元10角。 通过付钱买本子，你又知道了什么？通过1元10角，你还能想到哪些？2元？角 8元？角 20角？元 70角？元 4、你们知道了1元10角，1角10分，请你想一想，1元？分 你是怎么知道的？ 5、通过学习，你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗？你是怎么知道元最大，分最小，角在中间的？ 三、购物游戏。 今天我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就来到小小商店，进行一次小小的购物活动吧！ 1、出示货架。 谁能给大家介绍货架上的商品和商品的价格
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