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文档简介

城关一小高效课堂改革实验导学案年级： 三年级 课型：新授课 主编人：戴巧 周长明 月 日课题用一位数除两位数商两位数的笔算除法课时3学习目标1使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。2培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3培养学生良好的书写习惯。重点理解算理，掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。流程导学案教 案问题导学（5-8分钟）小组合作（8-10分钟）课堂检测（5-10分钟）重点讲评（5-10分钟）拓展延伸（5-10分钟）总结反馈（2-5分钟）1指名用竖式板演：84，165，其余的学生在课堂练习本上做。2口算： 422 4202 指名任选一题说出口算过程。1出示例1：422（l）动手操作重现口算过程。要求：动手分小棒，说说先算什么，后算什么。生说：先用4个十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。（2）明确笔算的过程和竖式的写法：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从披除数中已经分掉的数，写在42十位的下面。4减4得0，裹示十位上的数已分完了，个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得l，要在商的个位（跟被除数的个位对齐。上写l，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减2得0，在余数的位置上写O，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。初步练习，掌握其法。完成第20页例1下面的“做一做”第1题。（指名板演，其余在练习本上做）说出笔算的过程。一、沟通旧知，建立联系二、创设情景，导入新课三、自主探索，领悟算法1教学例1 422=21（1）用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算后，反馈第一种 第二种 21 21 2)42 2)4
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