河北省平泉县第四中学八年级语文下册 本色做人素材 新人教版.doc

本色做人，出色做事加强师德修养，争做最美教师教师的师德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。“德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜！教师的劳动是一种特殊的劳动，它的劳动对象是人而不是物。它的职能是培养社会所需的各种人才。这就要求教师必须要有相当的影响力和威信，要为学生树立榜样和典范。教师师德，是教师工作的精髓，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。通过学习中小学教师职业道德规范，我明确了要从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，关键要落实在行动上。要把国家的富强和民族的振兴同个人的发展联系起来，始终时刻造就高素质的人才，需要我们刻苦学习、勇于实践、爱岗敬业，不断培养自己的创新精神；要有勇攀学术高峰的精神；积极培育优良校风，要求从我做起，内练素质，外树形象，展示人民教师积极向上的精神风貌，为和谐社会的建设贡献力量。修师德，铸师魂，抓质量，提能力，教书育人，为人师表，今后我要以中小学教师职业道德规范时刻规范自己言行，认真做好本职工作： 第一，热爱教育事业马卡连柯曾经说过“教师的威信首先建立在责任心上”。教师的一生都在默默地奉献，只要看到学生成才，便有着无限的欢乐与满足。一批又一批的教师，把自己的青春奉献给了三尺讲台。上课的铃声把他们带进教室，落日的余晖或沉沉暮霭又送他们离开校园，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年、日复一日地在教育园地中耕耘，却始终因自己是人民教师而感到荣幸和自豪。同样，我们要把一生心血播撒在祖国教育事业这片沃土上，培养出一批批栋梁之材，爱学生、爱教育事业是我们崇高师德的基础，成为我们向学生传授知识的动力。第二，不断进取，努力提高自身业务素质作为一名师德高尚的人民教师，就要不断反思，不断学习，努力提高自身素质，为人师，不仅对学生负责，也要对社会负责，对科学负责，如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在每堂课之后了解学生掌握了多少，还有那些学生需要课后辅导，总结一节课成功之处和需要改进的环节。一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职责。反省自己是积极进取的表现。我们要永不停歇地学习，向周围的人学习，向书本学习，再将学到的东西加以运用，实践，这样，才能让自己与时俱进，不被社会淘汰，这样，才能将自己学到的新知识更好地传授给学生，学生就能不断地接受新事物，学习新事物。这是作为一名师德高尚教师的前提和基础。第三，热爱学生，诲人不倦赞科夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生.”只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他才会学着去爱别人.“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更得爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳.一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪,一定会倍感温暖而铭记在心，一个能对学生问寒问暖的老师,必定是一个深受学生喜爱的好老师.面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己,你是宽容地就势引导,还是大发脾气或撒手不管呢？ 有爱心的教师总是选择前者,他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。我们要以一颗热爱生活的心去感染学生,教会他们热爱生活,感谢生命里所有的经历。点滴关怀,父母的关爱是生命最厚重的恩赐,要让他们学会感恩;萍水相逢,陌生人一个友好的微笑传递了多少鼓励,要让他们学会爱人;同窗共读,同学的日子将成为人生中最美的回忆,要让他们学会真诚;大爱无声,班级是又一个温暖的家,要让他们学会珍惜珍惜亲情，珍惜友情，珍惜一切美好的情感。第四,树师表 言传身教教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.1教师无小节,节节皆楷模青少年学生的“向师性”强,“可塑性”大,他们往往把教师的一言一行,一举一动都作为自己学习的内容,所以教师从言行到举止,处处都应带头做到最好,以利于潜移默化地感染,教育学生。2, 教师的师表形象是一种巨大的道德力量,一种无声的命令教师板书一向认真规范,久而久之学生的书写也会规范美观;教师坚持候课,再散慢的学生也会尽快克服迟到的毛病.正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。 恰如第斯惠所说:谁要是自己还没有发展,培养,教育好,他就不能发展,培养,教育别人.很难想像素质低劣的教师能培养出什么优秀人才.为师者只有立师志,修师德,练师功,树师表,才能达到江总书记政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,精于教书,勤于育人的要求,切实担负起为育才的重任. 师德是老师的魂。要想教育好学生，自己必须是一个师德高尚的人。老师的一言一行会直接影响到学生。因而，我们老师就要时刻为学生做好榜样。言行举止都要严格要求自己。这样，你才会把你好的行为，好的品德在日常生活中潜移默化传给学生，学生也在不知不觉中不断地规范、完善着自己的行为，也让我深刻地认识到如何用自己高尚的师德教育学生，让他们个个成为有品德的社会好青年。第五，坚守高尚情操，廉洁从教做到廉洁从教，最根本的就是要不断加强世界观、认识观和师德的修养，努力促进教师道德认、道德情感、道德意志和道德行为的全面发展和有机协调。作为教师自身来说，因为致使为师不廉的原因虽有多种，但是最根本的还是人生观、道德观问题。只要正确的人生观道德观，就能形成强有力的内在思想防线，就能保证廉洁从教、名正节清的高尚品格。教师要保持廉洁从教，除了教师提高自身的道德修养和严格自律外，还离不开外在的监督作用。主动把教师的从教行为置于组织和群众的监督之下，有力地保证教师能模范地敬业奉献，献身于教育事业之中。每位教师要自觉接受各方面的监督，因为外在监督犹如警钟醒世，能经常促使自己检点自己的行为，更好地促进教师廉洁从教意识的形成，纠正从教中的不正之风。这也是最可执行性,对廉洁从教行为的约束性最强、最直接。同时,注重宣传教师队伍中的先进典型、反面案例,总结并推广自律经验,汲取案件教训，发挥示范作用和警示作用。这样，我们的教育事业才会蒸蒸日上，科教兴国、人才强国的宏伟目标才能早日实现。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良