小学数学2011版本小学四年级小学四年级观察物体.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级小学四年级观察物体.doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级小学四年级观察物体.doc_第3页
小学数学2011版本小学四年级小学四年级观察物体.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“251”模式教学设计年级 四年级课型练习课课题 观察物体 （练习课）教师古扎丽努尔艾莎教学内容：教材第15-16页练习四。教学目标： 知识与技能： 能较为熟练地分辨较复杂物体从不同角度所观察到的图形，体会不同的方位观察同一物体、不同物体所看到的形状可能不同或可能相同，培养空间观念。 过程与方法： 在观察的过程中，培养学生的观察、动手操作以及空间想象的能力，培养空间观念。 情感态度与价值观： 培养学生小组合作的意识及交流能力，发展学生空间观念，使学生养成从多个角度思考的良好思想思维习惯。教学重点：辨认从不同角度观察到的物体的形状。 教学难点：画多个物体从不同角度观察到的图形，并进行比较。 教学资源：课件，正方体。教法：尝试指导法。学法：多层次练习法。教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑 同学们，通过前面的学习，我们知道从不同的方向观察同一个物体，得到的形状可能是不同的，并且同学们也都能够分辨从不同方向看到的图形；另外，我们还学习了从相同方向观察多个物体，得到的形状可能是相同的，也可能是不同的。今天我们就来对前面的学习进行针对性的练习。二、参与、合作 三、引领、探究1、连一连2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。 3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。4、（1）这3个物体，从哪面看到的形状相同？（2）从哪面看到的形状不同？5、看一看，说一说。（1）从前面看到的形状是的有哪几个？看到的形状是的有哪几个？（2）从左面看到的形状是的有哪几个？（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？1、学生用学具摆出图形，再观察连线，集体订正。2、在小组中学生独立完成，再指名学生汇报，集体订正。3、学生小组合作摆出图形，再观察，指定学生画出图形，集体订正。4、学生小组合作摆出图形进行观察，让学生画出看到的图形，集体订正。5、学生6人一组，每人摆出一个物体，让学生分别画出从不同方向看到的图形，小组汇报，集体订正。通过学生动手摆出图形观察，再让学生画出图形，比较、交流，得到结论。有助于提高学生的实践操作能力、观察能力及合作交流能力四、激励、展示6、下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。学生小组合作动手操作，再展示自己所摆出来的图形。五、测评、达标7、下图是由（ ）个正方体搭成的。提问：你发现了什么规律？如果下面还有一层，那么下一层有多少个正方体？学生小组合作摆出物体，再数一数。互相讨论，指名汇报，再集体订正。学生猜规律，并摆一摆，数一数，进行验证。课堂小结通过今天的练习，你有哪些进步？作业布置同步练习册相关习题。板书设计练习四 同一个物体，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论