人教2011版小学数学四年级山西省朔州市应县臧寨中心学校 人教版四年级下册《小数的加减》.doc_第1页
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文档简介

教学设计表学科 数学 授课年级 四年级 学校 应县臧寨中心学校 教师姓名 沈向平章节名称小数的加、减法计划学时2学习内容分析小数加、减法的笔算方法教学目标课程标准：人教版小学四年级数学下册知识与技能：小数加、减法的方法、探索竖式写法。过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算方法，理解小数点对齐。情感、态度与价值观：培养学生细心检查的好习惯。教学重点小数加、减法笔算方法。教学难点理解点对齐，数位不够的减法教学设计一、创设情境，引入新知1. 情境引入提问：同学们，你们知道全世界规模最大，水平最高，最受关注的体育运动会时什么吗？（奥运会）课下让同学搜集了关于2004奥运会的相关资料，验收相关信息。引出女子双人十米跳台跳水比赛。（出示幻灯片，观看相关资料与信息，引起学生的民族自豪感，激发学习兴趣。）2. 记录数据课下让我们的统计员统计了决赛的成绩，拿出记录卡，统计员读出比赛得分，学生记录。（培养学生听、写的能力，且回顾小数的写法。）3. 发现问题，提出问题观察收集到的数据信息，根据这些信息，你能提出什么数学问题？第一轮比赛中，中国队领先加拿大多少分？第二轮比赛中，中国队领先加拿大多少分？中国队前两轮的总成绩是多少分？这场比赛中国队一共拿到多少分？提问：解决这些问题需要用到什么知识？（出示课题：小数的加、减法）二、新课学习提问：之前我们学习过有关什么的加、减法运算？（整数）引导学生回顾整数加、减法的运算法则。（末位对齐即数位对齐，从低位算起，加法中，满十向前一位进一，减法中，不够减，从前一位退一当十。）提问：那小数的加、减法又有哪些法则呢？它和整数的加、减法有什么相同点和不同点？让我们一起来探究。大家提出了这么多问题，现在从这些问题中分别选出一个加法问题和一个减法问题进行计算，试着列竖式，算完，说说你是怎么算的？1) 探索尝试2) 汇报交流区别小数与整数运算的相同点与不同点。3) 师生总结运算方法：小数点对齐即数位对齐，从低位算起（依据整数加减法的运算法则进行计算），对齐竖式小数点，在结果中点上小数点。根据例题提出注意内容：小数点对齐、数位不够用0补位、得数末位有0，一般省略不写。三、巩固练习出示课件:智慧岛解决相关问题，巩固教学内容，找出问题，解决问题。四、总结今天我们学习了什么内容？要注意什么？教学反思课堂教学流程图 情景导入，引出课题PPT提出问题，
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