湖北省咸宁市通山县九年级化学上学期第一次调研考试试卷（解析版） 新人教版.doc

湖北省咸宁市通山县2015届九年级化学上学期第一次调研考试试卷一、选择题（本大题共12小题，第16小题每题1分，第712小题每题2分，共18分在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1（1分）生活中，下列属于物理变化的是（）a粮食酿酒b铁钉生锈c食物腐烂d冰雪融化考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化b、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化c、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化d、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选d点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（1分）在下列微粒结构示意图中，属于阴离子的是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答解答：解：a、质子数核外电子数，为阴离子，正确；b、质子数核外电子数，为阳离子，错误；c、质子数=核外电子数，为原子，错误；d、质子数=核外电子数，为原子，错误；故选a点评：本题考查的是学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键3（1分）（2012德化县模拟）2012年2月，国务院同意发布新修订的环境空气质量标准增加了pm2.5监测指标pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物人们常戴上口罩以防止颗粒物进入肺部，戴口罩与下列过程的原理相似的是（）a吸附b过滤c蒸发d沉降考点：过滤的原理、方法及其应用.专题：结合课本知识的信息分析：根据戴上口罩以防止颗粒物进入肺部，相当于和过滤一样把可入肺颗粒物过滤在外边进行解答解答：解：戴上口罩以防止颗粒物进入肺部，相当于和过滤一样把可入肺颗粒物过滤在外边故选：b点评：此题考查过滤的原理，属于基础知识的考查，难度较小4（1分）（2010荆州）决定元素种类的因素是（）a质子数和中子数b原子核内的质子数c原子核内的中子数和核外电子数d原子核外的最外层电子数和电子层数考点：元素的概念.专题：结合课本知识的信息分析：根据元素的概念进行分析解答本题解答：解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，故选b点评：本题考查了元素的概念，并根据概念进行分析解题，学以致用5（1分）空气是一种宝贵的自然资源下列有关说法中不正确的是（）a空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物b氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料c稀有气体都没有颜色、没有气味，化学性质很不活泼d法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的结论考点：空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的判别.专题：空气与水分析：a、根据空气的成分包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳结合混合物的概念分析；b、根据氮气的用途分析；c、根据稀有气体的性质进行分析；d、法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出空气是由氧气和氮气组成的结论解答：解：a、空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物，故说法正确b、工业上，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料，故说法正确c、稀有气体都没有颜色、没有气味，化学性质稳定，故说法正确d、法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的结论，故说法不正确故选：d点评：考点考查了空气中各种气体的含量、混合物、氮气的用途以及稀有气体的性质等问题，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用6（1分）患贫血症的人可以多吃韭菜，因为韭菜是一种含铁量很高的蔬菜，每100g韭菜中含铁8.9mg这里的8.9mg铁是指的是（）a铁元素b铁单质c氧化铁d硫酸亚铁考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：化学与生活健康；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“铁”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：在韭菜中，铁是以无机盐的形式存在的，这里的“铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关故选a点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键7（1分）下列关于实验现象的描述，不正确的是（）a红磷燃烧产生大量白烟b硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰c铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁d木炭在有氧气中燃烧，发出白光，生成一种能使石灰水变浑浊的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据红磷燃烧的现象进行分析判断b、根据硫磺在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、磷在空气或氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确b、硫磺在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确c、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；生成四氧化三铁，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误d、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确故选c点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别8（2分）（2006北京）下列试验操作中，不正确的是（）a熄灭酒精灯b取用固体粉末c读液体体积d滴加液体考点：用于加热的仪器；测量容器-量筒；固体药品的取用；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：酒精灯的熄灭，应该用灯帽盖灭，不能用嘴吹；取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽；量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平；根据胶头滴管的使用方法分析判断即可解答：解：a、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，应用灯冒盖灭，故a操作错误；b、先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，图中操作正确；c、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确；d、胶头滴管的使用：垂直悬空容器上方，滴加液体；图中操作正确故选a点评：本题难度不大，考查了同学们的识图能力和实验基本操作能力，属于基础性题目9（2分）（2002兰州）在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不能混入其他气体，可以使用的可燃物是（）a木炭b红磷c硫d蜡烛考点：空气组成的测定；物质除杂或净化的探究.专题：物质的分离和提纯分析：用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质解答：解：a、木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质；故此选项错误b、磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质； 故此选项正确c、硫磺和氧气反应生成气体二氧化硫； 增加了气体杂质；故此选项错误d、蜡烛和氧气反应生成二氧化碳气体，增加了气体杂质故此选项错误故选b点评：解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，生成物的状态很重要，不能是气体10（2分）下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（）选项操作或现象分子的特性a太阳光下湿衣服容易变干温度高，分子运动快b用打气筒给自行车胎打气分子间隙发生改变c严寒冬天，雪花飘飘分子是运动的d过氧化氢分解为水和氧气分子在化学变化中可以再分的aabbccdd考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、太阳光下湿衣服容易变干，是因为阳光下温度高，分子运动的速率加快，故选项解释正确b、用打气筒给自行车胎打气，是因为分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确c、严寒冬天，雪花飘飘，雪花是宏观的物质，不能说明分子是运动的，故选项解释错误d、过氧化氢分解为水和氧气，是因为过氧化氢分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子重新组合形成水分子、氧分子，大量的水子、氧分子分别聚集成水、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确故选：c点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键11（2分）实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性； 装药品； 用排水法收集氧气； 从水槽中取出导管； 熄灭酒精灯； 将试管固定到铁架台上，正确的操作顺序是（）abcd考点：制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：巩固制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，每个步骤都有注意事项：为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜加热时要先预热，再集中对着药品所在部位加热，且用外焰加热伸入试管的导管不能太长，否则不利于导出气体高锰酸钾制取氧气时试管口应塞一小团棉花，防止高锰酸钾粉末加热时会随气体流进入水槽，也可能进入集气瓶，引起误解，认为氧气为红色，其实氧气为无色等解答：解：解：实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：检查装置的气密性； 装药品；将试管固定到铁架台上；加热； 用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯正确的操作顺序为故选a点评：掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项12（2分）（2011陕西）某反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（）a图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的b图中甲、乙、丙三种物质中，甲、丙属于氧化物c该反应前后分子种类、原子种类均没有改变d图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；质量守恒定律及其应用.专题：化学反应模拟图型分析：从模拟反应示意图看出，氧化汞分子在加热的条件下变成了汞原子和氧分子，汞原子直接构成金属汞，氧分子构成氧气；根据物质分类的原则，氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元；单质是同种元素组成的纯净物解答：解：a、图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的，错误，汞是由汞原子直接构成的b、图中甲、乙、丙三种物质中，甲、丙属于氧化物，错误，丙表示的氧气属于单质c、该反应前后分子种类、原子种类均没有改变，错误，分子种类发生了改变d、图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物，正确，甲属于化合物，乙、丙属于单质故选d点评：同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；化学变化中，分子可以再分，原子重新组合成新的分子，反应前后原子的种类和数目不变二、填空题（每空1分，共32分）13（3分）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式3fe+2o2fe3o4，为了防止熔化物溅落下来使集气瓶炸裂，要在集气瓶中预先加入适量的水，或铺一层细沙；该化学反应的基本类型是化合反应考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：点燃条件下，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；为了防止铁燃烧时形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶，应该在集气瓶中加入适量的水或在集气瓶底部铺一层细沙；根据反应物、生成物的种类可以判断反应类型解答：解：铁在氧气中燃烧的化学方程式为：3fe+2o2fe3o4；为了防止熔化物溅落下来使集气瓶炸裂，要在集气瓶中预先加入适量的水，或铺一层细沙；该反应中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应故填：3fe+2o2fe3o4；加入适量的水，或铺一层细沙；化合反应点评：书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“”或“”14（4分）某粒子的结构示意图为，请回答下列问题：（1）已知该粒子在化学反应中易失去2个电子形成稳定结构，则x=12（2）若x=11，则该原子所对应元素的符号是na（3）若该粒子带一个单位的负电荷，且y=8，则该粒子的符号是cl（4）若xy10，则该粒子是一个阴离子（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据该粒子在化学反应中易失去2个电子形成稳定结构，说明最外层电子数为2进行解答；（2）根据若x=11，则该原子所对应元素是钠元素进行解答；（3）根据若该粒子带一个单位的负电荷，且y=8，则该粒子核外有18电子进行解答；（4）根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子进行解答解答：解：（1）该粒子在化学反应中易失去2个电子形成稳定结构，说明最外层电子数为2，所以x=2+8+2=12；（2）若x=11，则该原子所对应元素是钠元素，元素符号为na；（3）若该粒子带一个单位的负电荷，且y=8，则该粒子核外有18电子，即即质子数为17，所以该微粒为氯离子，离子符号为cl；（4）若mn10，即m10+n，质子数核外电子数，为阴离子故答案为：（1）12；（2）na；（3）cl；（4）阴离子点评：本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键15（2分）钙元素对人类生命和生活具有重要意义在元素周期表中，钙元素的信息如图所示则钙元素的相对原子质量为40.08；钙原子的核内质子数为20考点：元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素周期表中的每一个单元格的最下方的数字表示相对原子质量，左上角的数字表示原子序数，可以据此解答解答：解：在元素周期表中，下面的数字表示钙元素的相对原子质量；因为原子序数=核电荷数=质子数，所以左上角的数字表示该元素的核内质子数故填：40.08；20点评：本题考查学生对元素周期表提供的信息的理解与应用能力16（9分）水是生命之源，也是人类最宝贵的资源用你学过的化学知识回答下列问题：（1）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦区分软水和硬水常用的物质是肥皂水，生活中可用加热煮沸来降低水的硬度（3）图1是自来水厂的净水过程，经过这些过程处理的自来水不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是蒸馏（4）根据图2回答试管a中的气体的名称是氢气，试管b中气体的检验方法是带火星的木条深入试管中，复燃是氧气写出电解水反应的化学方程式2h2o2h2+o2，该化学反应的基本类型为分解反应该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的考点：过滤的原理、方法及其应用；常见气体的检验与除杂方法；电解水实验；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）根据过滤操作过程中玻璃棒所起的作用是引流进行解答；（2）根据区分软水和硬水常用的物质是肥皂水，生活中可用煮沸的方法来降低水的硬度进行解答；（3）根据过滤能除去水中不溶性杂质、活性炭具有吸附性、蒸馏可以得到纯水进行解答；（4）根据电解水实验的现象和结论分析解答：解：（1）过滤操作过程中玻璃棒所起的作用是引流；（2）区分软水和硬水常用的物质是肥皂水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水；生活中可用煮沸的方法来降低水的硬度；（3）蒸馏可以得到纯水；（4）在电解水时，正极产生氧气，负极产生的气体是氢气；二者的体积之比是1：2，所以试管a中的气体的名称是氢气，试管b中气体的检验方法是带火星的木条深入试管中，复燃是氧气；反应的化学方程式2h2o2h2+o2电解水反应的该反应是由一种物质反应生成两种，所以属于分解反应该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的；故答案为：（1）引流； （2）肥皂水； 加热煮沸；（ 3）蒸馏；（4）氢气；带火星的木条深入试管中，复燃是氧气；2h2o2h2+o2；分解反应；氢、氧点评：本题较为简单，主要考查了水的净化以及电解水试验的现象、结论完成此题，可以依据已有的知识进行17（15分）根据如图所示，回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a长颈漏斗（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是a（填字母），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是防止加热时高锰酸钾进入导气管；反应的化学方程式为2kmnok2mno4+mno2+o2d装置可用来收集氧气的原因是氧气难溶于水（3）欲使用装置e用排空气法收集氧气，则气体应从b（填“b”或“c”）端通入；欲使用装置e用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从c（填“b”或“c”）端通入（4）实验室常用在过氧化氢的溶液中加入少量的二氧化锰来制取氧气，写出反应的化学方程式：2h2o22h2o+o2；应选用的发生装置是b（5）小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号实验药品分解温度（）氯酸钾580氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）350氯酸钾、氧化铜（质量比1：1）370氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）390【分析数据、得出结论】由实验（填实验编号）与实验对比，证明猜想合理；实验所用的三种物质，催化效果最好的是二氧化锰【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变（6）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，制取甲烷的发生装置是a，收集装置可用c或d考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟悉常见仪器，了解名称；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，应该在试管口塞一团棉花；氧气不易溶于水，密度比空气大；（3）不同的实验装置，功能不同；（4）用过氧化氢溶液制取氧气，通常加入二氧化锰作催化剂，同时生成水，据此书写方程式；该反应不需加热，故选发生装置b；（5）根据对照试验要求只有一个变量，其他条件都相同进行分析回答；根据分解时所需温度最低的，催化效果越好进行分析；催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（既能提高也能降低），而本身的质量和化学性质