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文档简介

热爱生命的教学设计 漳州五中 曾志君教学目标：1、通过分析热爱生命一文，使学生理解、体会蒙田对生命本质的意义阐释。2、感悟生命的意义和价值，热爱生命，珍惜生命。教学重点：理解体会蒙田对生命的本质和意义的阐释。教学难点：如何理解“生之本质在于死”。教学方法：阅读、探究、点拨教具：幻灯片课时安排：一课时教学过程：一、导言:由苏联作家奥斯特洛夫斯基的名言导入，启发学生：你认为怎样做是热爱生命的表现？学生各抒己见。二、明确学习目标：1、如何对待生命。2、理解生命的意义。3、在自己的现实生活中怎样对待生命。三、作者简介：由学生介绍，教师加以强调。（见幻灯片）四、指名读课文，明确下列字的读音：赋予（）厚赐（）弥（）补丰盈（）躁（）动不安稍纵即（）逝五、学生再读课文，思考回答问题：1、作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”谈起？2、作者对“度日”有何看法？3、蒙田为什么这样热爱生命呢？（在原文中找答案）4、你怎样理解“我们的生命是受到自然的厚赐，它是优越无比的”这句话？5、文中还提到了那些人对生命的理解是不同的？6、作者的看法显然与这两种人不同，他热爱生命。但他为什么却说：“随时准备告别人生，毫不吝惜”呢？7、你如何理解“生之本质在于死”这句话的意思？8、怎样理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”？9、作者认为热爱生命就要学会享受生活，享受生活要讲究方法，作者都谈了哪些方法？你认为还有哪些方法？六、感悟课文：学了本文，你对生命又有哪些新的认识？七、拓展：说说珍爱生命的名言警句或名人事例。八、质疑：你对本文还有哪些问题要问？提出来，共同探究。九、小结：生命，对于我们每个人只有一次，因此，我们要倍加珍惜、热爱它。它好比一道彩虹，五彩缤纷；又好像一条小路，弯弯曲曲；它又像一条小船，飘飘荡荡；它又像一只五味瓶，充满了酸、甜、苦、辣。我们不求人生的辉煌，但求人生的色彩，让我们珍惜这美好的生命，细心的呵护它，让它放出耀眼的光芒！十、欣赏食指的诗歌热爱生命十一、作业：1、写一段话，谈谈你对生命的看法。2、完成练习册的相关练习题。板书设计：热爱生命蒙田好日子细细品尝对度日的认识：坏日子飞快的“度”“哲人
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