江西省吉安市第四中学高中政治 4.1 传统文化的继承教案 新人教版必修3.doc

江西省吉安市第四中学2015高中政治 4.1 传统文化的继承教案 新人教版必修3【教学内容】人民教育出版社出版的文化生活第二单元第四课第一框内容。【材分析】本框题依据课程标准的要求，围绕“传统文化的继承”这条主线，分析什么是传统文化，为什么要继承传统文化，怎样正确对待传统文化，内容与现实联系非常密切，在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。【学情分析】在外来文化的强烈攻势下，不少学生盲目崇尚外来文化，追捧外来文化，甚少关注我们的传统文化，不了解该如何对待传统文化。通过本框的学习，从直观的赏析入手，让学生感受中国传统文化的博大精深，了解中国的传统文化，在思辩中进一步明确该如何对待传统文化，形成正确的观点。【设计思路】本框题在设计上遵循诱思探究教学理念，注重学生的生活体验，做到把理论性观点的阐述寓于社会生活的主题中，让学生充分认识和感受章丘当地深厚的文化底蕴，引导其领悟传统文化在现代社会的价值，进而树立正确看待传统文化的态度。针对已有的学情以及本课的实际内容，本课采取“情境质疑”教学模式进行教学，及通过“创设情景激学导思设疑探究 引议释疑迁移拓展 学以致用”的教学环节，让学生积极地参与到教学中，主动地探究、讨论问题，使能力得以培养和提升。【教学目标】1.知识与能力目标通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生明确传统文化的含义、特点及对传统文化的正确态度，感悟传统文化在现实生活中的作用，善于区分传统文化中的精华和糟粕2. 过程与方法目标：从学生生活和学生已有的知识储备入手，通过丰富的图片，音像资料，让学生感受传统文化的方方面面，增强感性认识。开展探究性学习活动，让学生在探究、讨论中形成观点，掌握知识。 在掌握知识的基础上，形成正确的观点、态度，并且能学以致用。过程中让学生充分参与课堂，体现新课改学生主体地位。2.情感、态度与价值观目标：充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。【教学重点】 正确对待传统文化的态度【教学难点】 传统文化在今天的影响【教学过程】【课前预习案】【问题导学】阅读教材p39-p41，完成表格（要求：理解各种文化的含义及影响，识记地位）形式传统习俗传统建筑传统文艺传统思想含义影响地位举例结合上述表格的填写，你能概括出传统文化的含义以及传统文化有哪些特点吗？教师引导：在春运时期，为什么身在异乡的游子都要在年前回到家？传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带（2）传统建筑（学生介绍含义 影响 地位） 多媒体展示：故宫建筑布局的特点问 故宫的建筑布局体现了哪些传统思想？ 承上启下 引出传统思想 总结出传统文化的内容之间不是孤立的 而是有着千丝万缕的联系（3）传统思想（学生说出含义 影响 地位 说出有哪些传统思想）学生 ：和为贵 重男轻女 仁 义 礼 等教师引导：是不是所有的传统思想都对社会发展起积极作用?(4)传统文艺（学生列举含义 影响 地位 举例）多媒体展示：岳飞的满江红 学生朗诵 感受爱国情怀教师设问：整首词表达了作者什么样的感情？学生：爱国教师：当时的爱国的具体表现是什么？现在有没有爱国主义？当今时代爱国的具体表现是什么？总结：传统文化在时代相传中保留了基本特征，其具体内涵又能够因时而变传统文化具有相对稳定性 幻灯片展示：德国文豪歌德说：当中国人已经拥有小说的时候，我们的祖先还在树林里生活呢。这说明了我国古代文学曾在世界文学史上占据重要地位 独树一帜过渡：传统文化具有历史悠久、内涵丰富，是我们一生享之不尽的财富。那么我们应该怎样正确认识传统文化呢？让我们走进高中生小轩和他的家人的故事。【课堂探究案】旁白：小轩是某中学高二的学生，她出生在一个文化氛围浓郁的家庭。爸爸是一位京剧表演艺术家，妈妈是从事中国传统思想和传统习俗的研究工作的。为了了解我国的传统文化，晚饭过后，小轩和爸爸妈妈之间发生了这样一段对话 角色扮演轩轩：爸爸，一年前你说传统戏曲表演捧场的人很少，很冷清，这样看来，传统戏曲对今天的社会发展没什么用处呀。还有存在的必要吗？爸爸：当时我们的传统艺术满足不了观众的口味和需求了，表演根本没几个人看，艺术团也成了国家的包袱，但是现在不同了。轩轩：有什么新的变化吗？快给我讲讲吧爸爸：后来我们在传统的艺术中加入了符合时代发展的新元素，比如服装上更具美感。观众很喜欢。我们还为国家培养了很多艺术人才呢 。我们的传统戏曲是我们中国特有的东西，这样有民族特色的东西必须传承下去。 妈妈：就像我们的传统习俗一样，坚决不能丢。可是你也要想想传统习俗中有没有对社会发展产生消极影响的方面呢，对我们中国的传统思想应该怎么看待和发展呢。轩轩：这还真是一个问题，需要好好研究一下才行。结合轩轩一家人的对话 任选其中一个角度谈谈你怎样认识传统文化对个人和社会发展的影响？对待传统文化我们应该坚持什么样的正确态度呢？投影展示：鞭炮 清明 仁义 孝道 忠 京剧图片学生：重男轻女思想 清明不文明祭扫 封建等级制度（学生有感想，但不到位，教师的引导很重要，可以让学生课前搜集资料，内容会更充实一些）教师：通过同学们的谈话，我已经感受到了大家希望祖国的传统文化发扬光大的心情，我也看到了祖国传统文化发展的希望所在，传统文化对社会和个人的作用是双重的，正因为如此，传统文化的发展应与时俱进。并且随着社会生活的不断丰富，我们增添了一些新的内容和形式，赋予传统文化新的内涵多媒体展示：传统文化的双重影响正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用课堂小结（知识小结和情感升华）梁祝音乐 在音乐的播放中，展示本节课涉及到的或者没涉及到中国传统文化的图片，并伴随教师的结束语结束语：我们的祖先创造了如此优秀的文化，作为中华儿女，让我们重拾春节那浓浓的年味，保护有历史价值的传统建筑，感受传统戏曲独特的魅力，在优秀的传统思想的指引下，在历史与现实的交汇点上，保持传统文化的民族特色，用理性的，辩证的态度对台传统文化，让优秀的传统文化在当今时代发挥它应有的作用，焕发出新的生命力。【板书设计】 传统文化的双重影响传统习俗 继承性传统建筑 传统文化的继承 鲜明的民族性传统思想 相对稳定性传统文艺 对待传统文化的正确态度【课堂练习】