物理人教版八年级下册12.1杠杆 （第二课时）_第1页
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文档简介

12.1杠杆教案（第二课时）【教学目标】1、知识与技能（1）理解杠杆平衡条件。（2）知道杠杆的一些分类。2、过程与方法（1）通过实验探究，了解杠杆的平衡条件及分类方法。3、情感、态度与价值观（1）通过了解杠杆的应用，进一步认识物理的应用价值，提高学习物理的兴趣。（2）培养学生观察能力，实验操作能力和概括能力。（3）培养学生的科技意识和团队精神。【教学重点】1、杠杆分类的方法【教学难点】1、掌握不同杠杆的特点，从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用。教学准备杠杆支架、钩码、刻度尺、线教学过程一、复习旧课1、几个名词动力：使杠杆转动的力F1阻力：阻碍杠杆转动的力F2支点：绕着转动的那个点O动力臂：从支点到动力作用线的距离l1、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。 力臂不是支点到力的作用点的距离!2、探究杠杆的平衡条件A、什么叫杠杆的平衡杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。B、小实验：请一个大同学和一个小同学做推门比赛。(大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向)通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。为下面探究中的猜想做铺垫。C、探究过程(1) 提出问题：杠杆的平衡条件是什么？(2) 猜想与假设：从刚才的实验出发，引导学生猜想。(3) 设计实验，制订计划(4) 进行实验，收集证据 (5) 分析与归纳：杠杆的平衡条件为：动力动力臂=阻力阻力臂写成：F1l1= F2l2 (6) 评估：a、为什么在实验前，要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡？b、如果不用钩码而用弹簧测力计进行实验，应注意什么问题？二、新课教学1、杠杆的种类 从杠杆的平衡条件可知，当杠杆平衡时，力与力臂成反比，所以可以得出以下几个结论：a当l1l2，F1F2，说明使用这种杠杆时省力。我们把这种杠杆叫做省力杠杆，如：撬棒，瓶盖起子，园艺剪刀等。b 当l1l2，F1F2，说明使用这种杠杆时费力。我们把这种杠杆叫做费力杠杆，如：钓鱼杆，缝纫机踏板，理发剪刀等。c 当l1l2，F1F2，说明使用这种杠杆时即不省力也不费力。我们把这种杠杆叫做等臂杠杆，如：天平等。分类是物理学中一个比较重要的方法，学生可以列举以前所学过的分类方法，如固体可以分为晶体和非晶体等。在学习了杠杆的分类后，请学生尽量列举每种杠杆的实物。2、杠杆的应用分析生活中的实物，大家共同讨论这属于什么杠杆，它们有什么好处？又有什么缺点？为什么做成这个样子。然后归纳：a省力杠杆，可以省力，但比较
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