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文档简介

第6单元 年、月、日6.1.1年、月、日（1）学习目标：知识与技能：1使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。2帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。过程与方法：根据有意义的事例，让学生初步认识年、月、日，并感受数学与实际生活的紧密联系。情感态度与价值观： 通过学习，让学生感受到数学知识和生活的紧密联系，激发学生学习的积极性。学习重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。导学过程：一、情境导入1、同学们，今天我们学习第六单元：年、月、日，有谁知道今天是几月几号，星期几吗？2、第76页的图片，小组说一说图上分别画了什么？这些情境分别发生在什么时间？二、新知探究1、认识年、月、日。（1）提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？（2）引入年、月、日，并板书课题。（3）教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。问：谁知道一年有几个月？2、学习例1。（1）师生展示准备好的2012年历课件。（2）引导学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，小组合作回答问题：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？（3）用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。3记忆大、小月师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？（1）介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月（二月除外）。注意八月份要从数一月份的地方数起。引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12月，小月（30天）有：4、6、9、11月，（2）记一记：歌诀“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差”，检查学生记忆情况，全班齐说一次。 4、做一做。教材第77页做一做。学生独立完成，集体订正。三、随堂练习1、说一说：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节分别是几月几日。2、游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。3、在下面空白月历上，填出你生日的月份和今年这个月的各个日子，并圈出有特别意义的日子。（ ）月日一二三四五六四、知识梳理通过这节课的学习
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