人教2011版小学数学三年级《年、月、日》 (2).docxVIP

年、月、日教学设计课时：第一课时教学目标： 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2、通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3、体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点:大月、小月的记忆教学准备:多媒体课件。教学过程：课前导学师：“同学们，每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪，你们知道中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日吗？”“1949年10月1日”师问：“中国共产党的诞生日呢？”一个学生回答：“1921年7月1日。”“你们出生在哪一年？哪一月？哪一日？”师：“1949年10月1日是中华人民共和国的诞生日，1921年7月1日是我们党的诞生日，刚才又说到了小朋友的生日，年、月、日和我们已经学过的时、分、秒一样，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。（板书课题：年、月、日）课中导学一、自主学习1、师：“有关年、月、日的知识，你们已经了解了哪些？”师：“你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识，你还想知道什么？”借助“三球仪”边演示边讲解请同学们用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。2、师：“猜个谜语好吗？”“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”“年历。”二、合作探究师：请同学们认真观察2011年、2012年的年历，你可以从年历卡上面了解到哪些知识？记录每月的天数。学习要求：1、独立观察课本第76、77页上的年历，完成填空。 2、2人一小组讨论，互相交流。 3、汇报观察讨论的结果。三、展示提升1、师：关于年、月、日的知识，大家可能已经知道了一些，请愿意把你知道的给大家讲一讲？教师结合学生的回答板书。老师告诉大家：“习惯上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫”“哪二月份叫什么？”老师向同学们介绍了小月的概念后，接着说：“二月份既不是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪，有的时候是28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢？”师：“地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，这样每4年就要多出一天，这一天就加在二月份里。原来规定二月28天，这样就出现了29天的情况。2、“这大月、小月是谁规定呢？”“为什么二月份天数这样少？”还是让我们去请教一下智慧老爷爷吧。”智慧老爷爷：古罗马有个皇帝叫凯撒，出生在七月份。他在制定年历的时候，就下命令规定所有的单数月都是大月，每月31天，所有的双数月都是小月，每月30天。这样比一年365天就多了一天，这一天就在二月份里减掉了。有一年的八月，一个名叫奥古斯多的皇帝出生了。有一次他在看年历的时候十分生气：“前面的皇帝出生在大月，我为什么出生在小月？”一气之下，他就下令把八月改为大月，和八月隔着的十月、十二月也随之改成了大月。为什么这两个皇帝在制年历时都把二月份的天数规定的这样少呢？因为，当时执行死刑的日期都是在二月，人们认为二月是一个非常不吉利的月份，希望它短一点，再短一点，所以这一天都在二月份里减掉了。3、教学生记天数的方法师：怎样才能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。（1）介绍用左拳图记忆的方法发现：1、凡数到凸起的地方就为大月，凹下的地方就为小月（2月除外）。 2、七月、八月这两个大月连在一起。（2）歌诀记忆法歌诀一：一、三、五、七、