小学数学人教2011课标版一年级第1课时 认识小面值人民币.doc

第五单元 认识人民币第1课时 认识小面值人民币【教学内容】教材第52、53页例1、例2及“做一做”，练习十二的第14题。【教学目标】知识与技能：1.初步认识各种面值的人民币，能准确识别小面值人民币。2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，结合教学内容渗透中华人民共和国人民币管理条例，教育学生知道爱护人民币。过程与方法：经历人民币单位元和角之间的换算方法的形成过程，进一步体会人民币在社会生活和交换中的作用。情感态度和价值观：感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生节约用钱、爱护人民币的良好习惯。【重点】掌握人民币单位元、角、分之间的换算方法和简单计算。【难点】 在熟悉人民币单位之间进率的基础上进行简单的换算和计算，提高学生的推理能力。【教法与学法】教法：引导探究法学法：活动体验法【教学准备】多媒体课件、人民币样币若干【教学过程】一、 创设情境，导入新课：同学们喜欢逛超市吗？你们去超市买东西要用什么来付款？世界上有很多种钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫人民币，今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）二、引导探究，认识人民币： 1、教学教材第53页例1你们都认识哪些人民币？学生观察人民币样币，汇报2、特征辨认（展示人民币）。师：这些人民币你们都认识吗？老师来考考你们这张人民币的面值是多少？说说你是怎么辨认出来的？学生观察汇报提问：人民币上都有什么呢？引导学生观察人民币，让学生发现人民币上有国徽。小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。3、简单分类，了解人民币的单位。（1）你能把这些人民币分分类吗？小组内讨论，研究分类的方法。（2）学生汇报不同的分法，教师板书“元、角、分”。 介绍“元、角、分”就是人民币的单位。三、了解元、角、分之间的进率1、 教学教材第53页例2.探究元、角、分的关系。我们认识了人民币，现在我想买一支1元钱的自动铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？同学们思考并同桌讨论不同的付钱方式。如：可以用一张1元的，也可以用10张1角的这些付钱方式都对吗？为什么呢？（板书：1元=10角）你知道1角等多少分吗？引导学生拿人民币学具摆一摆。（板书：1角=10分）2、练习巩固大家不但认识了各种小面值人民币，而且还知道了元、角、分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏。1、完成教材第53页“做一做”第1题。学生在书上完成。交流汇报。2、完成教材第53页“做一做”第2题。3、完成教材第55页 1、2、3四、活动，模拟购物完成教材第55页练习十二第4题 想一想，在生活中1元钱还能买那些物品？看来1元钱的用处真不小，所以我们一定不能乱花钱。五、课后小结同学们，这节课你们都有什么收获？（学生谈收获）同学们的收获真不少，你还想了解人民币的哪些知识？六、课后作业完成练习册中本课时对应练习。七、补充练习： 一张5角能换（ ）张2角和（ ）张1角。板书：第1课