小学数学人教2011课标版一年级简单的计算.doc

简单的计算教案教学目标1.1 知识与技能：(1)进一步巩固人民币的单位是元、角、分，单位间的进率：1元=10角, 1角=10分。(2)理解关于元、角的加减法计算方法，会进行一些简单的计算，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算问题。1.2过程与方法：(1)经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。(2)引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。1.3情感态度与价值观：使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值，培养学生之间的合作精神。教学重难点2.1教学重点：人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法;引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。2.2 教学难点：统一单位的计算方法，指导学生有序思考。2.3 考点分析：关于元、角的加减法计算方法，一些简单的关于元、角的加减法计算问题。特别注意的是进行计算时要先统一单位。教学工具多媒体，模拟人民币、商品标价签。教学过程复习旧知我们已经学习了人民币的认识，今天请大家一起来回忆一下。(师出示面值不同的人民币让学生复习。)1.人民币的单位有哪些?(元、角、分)2.人民币按质地分为哪两类?(纸币和硬币)3.1元=(10)角 1角=(10)分师：孩子们，你们回答太精彩了!那么今天我们来继续认识人民币-简单的计算。(板书课题)探究新知(一)人民币单位间的换算教学例5。师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手?师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师?1.出示例5的主题图师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。1元2角=( )角。 (板书)师：你是怎样想的呢?老师引导学生：1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。2.继续引导学生逆向思维18角=( )元( )角 。(板书)想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角所以：18角=( 1 )元( 8 )角3.即时练习1元=( 10 )角5元=( 50 )角23角=( 2 )元( 3 )角90角=( 9 )元4元5角=( 45 )角3元5角=( 35 )角56分=( 5 )角( 6 )分(二)元、角的加减法计算师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。1.出示例6的主题图 。师：从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说)师：从图中你可以提出什么数学问题?(然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。)师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。(1)买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?师：你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的?”(小组汇报。)板书:5+8=13角师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=( )元( )角。板书：13角=1元3角小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?师：谁能用响亮的声音读题目?师：“贵”是什么意思?(贵是多的意思，贵多少就是多多少。)师：你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的?”(小组汇报。)板书:1元=10角 10-6=4角师：为什么把1元换成10角?生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?师：谁来说说你是怎样计算的?板书:1元+3元1角=4元1角师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法?生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称!(全班读一读)练习十三教师提示，学生独立完成，完成后同桌讨论。请一名同学说出答案，并说说自己做题的思路。课后小结这堂课我们学习了人民币的简单计算，同学们要明确：进行关于人民币计算时，只有相同单位的情况下，才能相加、减，单位不同时，要先统一单位，元和元、角和角再计算的原则。人民币与我们的生活息息相关，是我们生活的必需品，因此人民币的简单计算就显得非常重要了。板书第2节 简单的计算(一)人民币单位间的换算1元2角=( )角。1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。18角=( )元( )角 。想