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文档简介

带河小学校本研修管理和考核制度为了提高我校校本研修效果，使校本研修工作在提高教师信息技术水平和应用能力方面切实发挥作用，特制定以下研修管理和考核制度：一、加强管理，定期检查。1、学校、教研组和教师要制定研修计划，计划要切实、可行。 2、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施方案；各教研组根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。3、合理安排研修时间，全校性的研修活动本期举行两次，教研组的团队研修活动每两周举行一次，教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。4、建立严格的考勤制度、校本研修督查制度和考核、奖惩方案。定期检查教研组和教师的研修落实情况。二、保障机制学校成立校本研修考核小组，考核小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。组 长：冯柏成 副组员：陈 波 成 员：莫永东 周国春 李翼 龚伟 庞忠 黄癸四 冯建军三、骨干培训团队成立骨干培训团队，认真履行职责，制定培训计划，认真开展研修活动，充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录；骨干培训教师要随时了解、帮助、检查、指导组内教师的研修工作；加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享，切实解决实际教学工作出现的问题。小学语文：黄癸四（教研组长）小学数学：钟兴艳（办公室主任）初中语文：陈 波（副校长）初中数学：冯建军（教研组长）其他学科：龚 伟（教导副主任）庞 忠（教研组长）四、考核制度1、学校在职教师必须人人参加研修，保证出勤，出勤不足者将影响考核成绩。2、培训团队教师上示范课，研修过程中全体教师要认真听、认真记，课后积极参加评课活动，同时加强自学，积极参加读书研讨等活动。学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。3、每位教师上公开课，课前认真准备，组内交流打磨，将前阶段所学的信息技术知识充分运用到教学实践中去，课后在组内交流，认真反思，不断完善和进步，根据参加情况和实施效果进行量化考核。4、学校将校本
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