江苏省新沂市第二中学八年级语文下册 24《送东阳马生序》（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

24、送东阳马生序 （第一课时）课题 24、送东阳马生序 （第一课时）课型新授教学目标1、 了解“序”的文体。2、 积累重点文言实词和虚词。3、 正确流利地朗读全文，把握朗读节奏。重点 积累重点文言实词和虚词。难点 准确理解文言虚词。教法及教具先学后教，当堂训练 一、故事导入教师讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事，你还知道哪些呢？（王羲之刻苦勤奋的故事；囊萤映雪；成门立雪；凿壁偷光）古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善于劝学的人，今天我们来学习他的送东阳马生序。2、 预习检测：（一）文学常识： 1、介绍作者： 他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有宋学士集。、介绍本文的体裁特点。 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。书序相当于前言后记，是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。（2） 朗读课文： 、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读。（） 注意词语的读音 加冠（ ） 硕师（ ） 叩问（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ） 曳徙（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 衾（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 蕴袍（ ） 绮绣（ ） 被（ ）（） 注意停顿,如：余因得遍观群书。 、学生自由朗读课文指名学生朗读，其余同学听完后指正、评价，教师作适当补、学生集体朗读全文。（三）翻译课文、齐读第一段（开头至遍观群书）：（）根据注释各自疏通文意。（）小组互译，你读我译，我读你译（）标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。（）教师评点学生翻译，提醒学生对重点字词句的掌握。2、积累词语： 余：我。 嗜（sh）学：特别爱好读书。 致：得到 假借：借。自：亲自。 笔：用笔（名词活用作状语）走：跑，这里意为“赶快”。逾约：超过约定的期限。弗之怠：即“弗怠之”， 不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。3、 重点语句：（1） 家贫，无从致书以观。翻译：家境贫穷，没有办法买书来看。（2） 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。翻译：天气特别寒冷时，砚池中的墨水冻成了坚冰，手指冻得不能屈伸，我仍不懈怠。（3）录毕，走送之，不敢稍逾约。翻译：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。（4）以是人多以书假余，余因得遍观群书。翻译：因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。3、 课堂训练： 背诵第一段前半节；背诵重要词语含义。四、课堂小结：引导学生从记忆中搜索相关故事。学生展示搜集到的资料，介绍作者和文体。学生自读课文，了解大意学生自由朗读课文。全班齐读课文。学习翻译第一段前半节：边读边译，划出不理解的地