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文档简介

空气的成分（第一课时）学案【学习目标】1、通过分析空气饼状图，了解空气的主要成分；2、通过空气中氧气含量的测定实验过程及误差分析，掌握实验原理、装置、现象及结论，学会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法；【教学重点】空气的组成、空气中氧气含量的测定实验。【教学难点】空气中氧气含量的测定实验。【教学过程】引入：猜谜语说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。 谜底 小游戏请同学们捂住鼻子屏住呼吸5秒钟，再做深呼吸，并谈谈你的感受。思考：（1）空气就在你的周围，你能描述它有哪些物理性质吗？ 、 （2）你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？举例： 。（3）请举例说明空气主要有哪些成分组成呢？有的物质能在空气中燃烧说明空气中有 植物能进行光合作用说明空气中有 酥硬的饼干暴露在空气中会变软说明空气中有 1、干燥洁净空气的成分（1）干燥洁净的空气由氮气、氧气和稀有气体组成，另外还有少量的二氧化碳和极少量的其他气体。其中氮气占 、氧气占 、二氧化碳占 ，稀有气体占 。（2）空气中这些气体的含量是指这些气体所占空气的 分数。历史回顾空气成分发现史1775年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中加热汞得出了空气由 和 组成的结论，其中 约占空气总体积的 ， 约占空气总体积的 。1892年瑞利和拉姆齐发现了 。200多年后的今天，你想不想也通过一个实验得出与拉瓦锡一样的结论呢？2、 空气中O2含量的测定实验思路：用药品通过化学反应除去氧气，减少的体积即为氧气的体积。药品的选择的原则： 实验原理：在密闭容器中，铜受热时与容器内空气中的氧气发生反应，导致密闭容器内气体减少，压强减小，从而测出实验后装置内减少气体的体积，即为空气中氧气的体积。实验装置：实验步骤：学生讨论：请同学们阅读书上的实验步骤，进行小组讨论，回答下列问题： 1、装置右端气球的作用 2、 加热时为何要不断推拉注射器 3、 为何要待玻璃管冷却至室温 4、 铜粉的多少对实验有无影响 实验现象：1、 2、 实验结论： 实验反思：上述实验在哪些环节上可能造成误差？如何避免或减小这些误差？ 1、 2、 3、 4、 【小试牛刀】1、下列说法正确的是（ ）A空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成B空气中氧气的质量占21，氮气占78C在通常状况下，无色、无味气体一定是空气D空气是一种单一的物质，它是由空气一种成
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