山东省临清一中高中政治 4.1《世界的物质性》学案 新人教版必修4 .doc

山东省临清一中2013学年高中政治 4.1世界的物质性学案 新人教版必修4 一、预习目标预习物质的含义，自然界的物质性，人类社会的物质性二、预习内容1自然界的物质性（1）自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，它们都是 的组成部分。（2）物质是指 。物质的唯一特性是 。物质概念概括了 ，而不是指 。无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 。2人类社会的物质性（1）人类社会是 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此， 创造了人和人类社会，没有 就没有人，就没有人类社会。（2）人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是 的要素。这些要素的客观性，集中体现了 。（3）自然界是 的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有 。人的意识一开始就是 ，它是在劳动中伴随着 一起产生的。因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于 。3预习思考： （1）党的十七大报告指出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。” 报告还强调，要使“生态文明观念在全社会牢固树立”。党的十七大报告首次提出生态文明，这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？ 课内探究学案一、学习目标识记并理解物质的含义，自然界的物质性，人类社会的物质性学习重难点：物质的含义，自然界的物质性，人类社会的物质性二、学习过程探究一：天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客观实际的。探究二：(1)哲学家所说的作为世界本原的“水”“火”“原子”等，同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系? (2)在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢? 探究三：(1)人类社会的形成需要哪些物质条件?(2)是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变?三、反思总结 四、当堂检测物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答12题。 1这里的“客观实在”是( ) a世界上万事万物的总和 b自然界中客观事物的共同属性 c所有有形的物体 d万事万物共同的属性 2下列选项属于物质范畴的是( ) 人脑基本路线生产关系思想观念国家辩证唯物主义 a r c d3有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”这种观点( ) 认为生物的产生和进化是自然界长期发展的结果 属于神创论的观点，是极其荒谬的否认了人类的产生是自然界长期发展的结果 否认了世界；是客观存在的物质世界，属于唯心主义 a b c d 4我国农村实行的家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，并不是由人随意规定的，而是由我国农村的生产力水平决定的。这说明( ) a、物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的统一 b、生产工具是生产力发展水平的主要标志 c、生产关系的具体形式是由社会生产力水平决定的 d、生产关系是一种经济关系 5我国农村的生产力水平决定了必须实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。这一事实说明( ) a、社会是客观世界发展的必然结