海南省海口市第十四中学八年级语文上册《第17课 记承天诗夜游》导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

记承天诗夜游【学习目标】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【重点难点】重点：掌握文中重点字词句的含义。难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。一、预习板块。1、朗读课文，扫清字词障碍。（1）、给加点的字注音。遂至（ ） 寝（ ） 藻荇（ ）（ ） 竹柏（ ）（2）、疏通文句，落实字词。欣然起行。 欣然：念无与乐者。 念： 遂至承天寺。 遂：相与步于中庭。 相于： 步：庭下如积水空明。 空明：盖竹柏影也。 盖： 如吾两人者耳。 耳：2、文学常识。记承天寺夜游选自 ，作者是_ _，字 ，号_，是_朝的_ _家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。记承天寺夜游是 的一篇小品文，本文以寥寥数语描绘了 ，写于作者被贬 （地名）期间。二、探究板块。1、本文“记”的要素是：（1）时间： （2）地点：（3）人物： （4）事件：2、自读课文，对照注释，借助工具书，小组分工合作，翻译课文。（1）重点句子翻译。（一定要直译，抓住重点词语。）月色入户，欣然起行。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（4）文中哪些句子表达了作者的情感？4、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句描写了那几种景物？他们有什么特点？给我们营造了一种怎样的境界？对其写景的妙处试作简要的分析。5、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？6、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？四、复习板块。1、选择与“相与步于中庭”中“于”的用法相同的一句是( )a何有于我哉 b达于汉阴c责任重于泰山 d私拟作群鹤舞于空中2、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，把 比作 ，把 比作 。3、填空。（1）表达作者微妙复杂的感情语句是：（2）正面写月的句子是：侧面写月的句子是：（3）文中表现兴奋和喜悦的句子是_，它与“_ _”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对
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