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文档简介

中山乡小学教师备课本 授课时间：课题：两位数乘两位数 整理与复习第（ 1 ）课时教学目标： 1，通过整理与复习，让学生进一步理解和掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。 2，通过创设情境，一题多用，能运用本单元的知识灵活解决实际问题。教学重难点：教学重点：通过整理与复习，让学生进一步理解和掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：能运用本单元的知识灵活解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程一、谈话导入 我们已经学习了两位数乘两位数，你能说一说你学习了两位数乘两位数的相关知识吗？（口算、笔算、估算.）二、梳理知识，巩固知识 1、口算。以抢答的形式2220 = 2230 = 2330 = 2420 = 2520 = 2530 = 我发现：两位数乘整十数可以先把整十数（ ）前面的数相乘，计算出积后，有几个0就在（ ）的末尾添上几个0。 让学生自主完成，汇报。2、估算6229 9710 2350 6778 3931 1980 让学生在导学案中完成自学部分，并请同学们说一说你是怎样思考的？ 3、 小组讨论完成合学部分，笔算两位数乘两位数的算法：学生汇报后，老师带领同学们疏通。4、 用竖式完成下面两题1412 4837让学生到黑板上完成这两道题并说一说你是怎样做的？三、巩固练习，发散思维1. 啄木鸟治病。让学生找病因，强调爱出错的地方。2.判断小能手： 1)两个因数的积一定比这两个因数都大。（） 2)两位数乘两位数的积一定是三位数。（ ） 3)4939的积接近2000。（ ） 4)如果两个因数的末尾各有一个0，那么积的末尾一定有两个0（ ）让学生判断，并说出原因。3.冬冬家有4行苹果树，每行8棵，今年平均每棵收获苹果25千克。1)今年冬冬家一共收获了苹果多少千克？2)把这些苹果装箱，每箱8千克。用五辆三轮车运走，平均每车多少箱？3)如果每千克苹果卖2元钱，你能提出什么数学问题并解答吗？小组讨论汇报，其他小组补充。突破难点。4、 拓展延伸 1,用1、2、3、4这四个数字组成一道两位数乘两位数的乘法算式想一想：怎样组合才能使它们的积最大呢？ 2，你今天有什么收获？作业布置
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