九年级语文下册 专题11 地下森林断想（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

第三单元生命的思考 第11课地下森林断想 本节要点 拟人化手法使全文立意深邃 要学会哟 课堂探讨 拟人化手法使全文立意深邃 探究一下 课堂探讨 拟人 就是根据想象把物当做人来叙述或描写 使 物 具有人一样的言行 神态 思想和感情 一句话 拟人就是用写人的词句去写物 这种手法又叫做 人格化 这是锤炼语言 把语言写生动的又一重要方法 拟人的运用形式 主要有以下几种 1 把动物拟人化 2 把植物拟人化 3 把一般事物拟人化 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 作者采用了拟人的手法 化物事为人事 峡谷的深沉与坚韧 长风 清泉的理解与帮助 鱼鳞松 白桦 青杨 黄菠萝的仗义行侠 阳光的无情与偏私 地下森林对生命热烈真挚的爱和它的坚硬 挺直 无不都是人的品格与禀性 这样就是本文意蕴深长 饶有余味 课堂提高 1 对下面文段中有关修辞方法作用的分析 有误的一项是 山雀是顽皮的 老是成群结队地撒野 老是呼朋唤友 兴奋地吵闹 山雀们短促而嘹亮的鸣声 让人来不及凝神 只感到一阵轻快的音乐雨 散乱地 急骤地 漫天撒来 直把你全身淋透 而后 雨过天晴 在你阴翳的心版上引进阳光 在你灰白的生命里加上色彩 把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里 不是么 谁 面对着山雀子这么奢侈的自由 这么天真的喜乐能不怅然呢 它们飞翔像一阵旋风卷起 它们落下像一片云彩罩地 它们跳跃像一群精灵轻移 为了欢乐 它们是忙碌的 难得的是有这片深山广林 要不 这些喜欢唱歌的精灵向何处容身 a 选段中运用拟人的手法 用 撒野 呼朋唤友 吵闹 形象地写出了山雀顽皮可爱的特点 b 选段将山雀们的歌声比喻成 散乱地 急骤地 漫天撒来 的 把人 全身淋透 的 音乐雨 生动地写出了雨势大而急促的特点 c 选段中运用 它们 像 的排比 比喻 生动形象地写出了山雀们轻捷 活跃 美好的生活情态 d 选段最后运用反问 加强语气 强调了山雀们因为生长在 这片深山广林 才能快乐自由地歌唱 灵活运用哟 课堂提高 答案 b 解析 试题分析 山雀们的歌声 是本体 音乐雨 是喻体 运用比喻是突出山雀们的歌声的特点 而不是 雨 的特点 考点 体会重要语句的含意 品味语言表达艺术 能力层级为鉴赏评价d 做的怎样 课堂提高 2 下面对课文内容理解正确的一项是 3分 a 斜塔上的实验 是一篇写伽利略生平的传记的节选 全文是按照 比萨斜塔上的实验 摆动挂灯的启示 孩子和学生时代 的思路展开的 b 在散文 济南的冬天 中 老舍抓住济南冬天 温情 的特点 描绘了一幅动人的冬景图 语言准确生动 多处运用比喻拟人的手法 不但形似 而且神似 生动贴切 c 天上的街市 作者郭沫若 诗人 学者 他的诗充满其妙的想象和丰富的联想 代表诗集有 女神 繁星 d 鲁迅 原名周树人 伟大的文学家 思想家 政治家 社戏 这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象 找到窍门了吗 课堂提高 答案 b 解析 试题分析 a 全文是按照 摆动挂灯的启示 孩子和学生时代 比萨斜塔上的实验 的思路展开的 c 诗集 繁星 的作者是