五年级语文上册 七律 长征教案 语文S版.doc

11、七律长征教学要求：1、指导学生掌握课文生字新词。2、理解课文中重点句子的意思。3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。4、引导学生有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：1、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。2、理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、指导学生掌握课文生字新词。2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生正确通顺地朗读课文。教学过程：一、谈话导入新课。1、板书课题，学生一起朗读课题。2、教师讲述长征时期的故事和长征的一些资料。3、小结过渡。二、检查预习情况。（一）学习本课重点生字和词语的意思。（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。1、指名朗读诗歌。2、教师示范朗读诗歌。三、体会诗人情感。这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。1、在小组里小声交流产。2、结果在全班交流。全诗大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。3、了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？四、作业布置。1、书写本课生字和词。2、继续熟读课文。3、选用课时作业设计。第二课时教学目标：1、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。2、引导学生有感情地朗读课文。3、背诵课文。教学过程：一、复习，导入新课。1、指名背诵七律*长征。2、全班了起有感情地背诵七律*长征。3、小结过度。二、品读全诗，体会红军战士的大无畏精神。1、全诗有虽有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻。我们能不能再读读诗句，并结全自己了解的课外知识，说说读中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？(五岭险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山)2、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？3、我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。重点理解：a、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。b、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。c、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。4、指导朗读全诗。（读出红军大无畏的精神和英勇豪迈气概）5、把我们的体会通过朗读表达出来。（练习感情朗读）三、体会情感，感悟气概。1、“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等困”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。2、七律*长征这首诗饱含阗中国共产党的万般豪情壮志。它是中因革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的民学可以背诵。四、总结。五、布置作业。1、背诵并默写课文。2、阅读或观看有关红军长征的故事