《钱学森》第二教时教案.doc

钱学森第二教时教案 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 一、导入： 同学们，上节课我们初读了课文，你觉得钱学森是怎样一个人？从课文中哪里看出来？ 二、学习课文： 1、每人自由读课文，从课文中找一找，并用笔划出来。 2、小组讨论。 3、交流：围绕钱学森是一个“爱国”的人展开交流。 出示：第一节： （1）“眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！” 交流你的学习体会。“爱国”、“归心似箭”、“无比激动”、“希望脚下的不是甲板，而是火箭的舱壁，不仅仅是体现他回国心切，想快些回国，更是说明钱学森想早日研制我国的火箭和导弹。” 出示：第二节： （2）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 从钱学森的话你感受到了什么？指导朗读，说说朗读时的心情。 出示：第三节： （3）“这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说：每逢佳节倍思亲。他们感到格外兴奋。” 读读感悟，再读读。 出示：第四节： （4）“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明我们应当回去的。”品读感悟。 出示：第五节： （5）自由读课文第五节，看超级链接，五个师是多少个士兵？ 五个师=4860个士兵 出示：第六节： （6）自由读课文第六节，看超级链接故事钱学森宁死也要回国： 被称为“中国现代火箭之父”的钱学森，是著名的航天工程和空气动力学专家。新中国成立之初，钱学森为了报效新生而落后的祖国，从年起在美国向其当局正式提出回国申请但是，美国当局却百般阻挠和迫害，没收了钱学森的各种资料和书籍，并诬蔑陷害他为“间谍”，对他进行审讯和监禁，将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合13.6公斤）当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备可是，钱学森宁死也要回国。后来，他虽被科学界知名人士保释，但他的办公室、住宅、电话、信件等都要受到严密检查。钱学森被美国当局整整迫害达五年之久，但他始终没有屈服，终于在祖国的帮助下，于1955年获准回国，当他接到可以离开美国的通知时，他激动得热泪盈眶，并高兴地跳了起来回国后，钱学森为新中国的航天事业跃入世界前列立下了不朽的功勋。 读了这资料，谈谈你对钱学森回国的体会，联系课文第一节，对他回国的激动心情有了更深的体会。 三、学生质疑问难： 学习了课文，你还有什么问题不理解或不明白的？ 师：如何解决提出的问题呢？一、继续好好读读课文，有些答案在课文中找。二、从资料库的资料中寻找答案。 学生自主看资料，寻找答案。 1、钱学森简介 2、钱学森人能第五个师 3、钱学森归国 4、钱学森生平年表 5、在钱学森塑像揭幕仪式上的讲话 6、连接的网站：中国导弹、中国运载火箭 四、讨论区： 进入讨论区，请同学自主选题，进行回复。 1、你认为钱学森放弃美国优厚的待遇,富裕的生活和优越的工作条件,值得吗? 2、谈谈你对美国海军的一位高级将领评价钱学森抵得上五个师的看法. 3、谈谈你眼中的钱学森是怎样的人? 五、作品区： 请你将搜集到的有关钱学森的文字资料和图片发到这里. 六、作业： 1、钱学森爷爷在美国时，一刻也没有忘记祖国，放弃了美国优厚的待遇，毅然回到当时还很贫穷落后的祖国，为祖国的运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献。此时，你想对钱学森爷爷说什