人教版三年级上册Unit3 Look at me, Part B Let27s Learn and let27s do说课稿与教案.doc

说课稿2012-2013学年第一学期 课题：三年级上册Unit3 Look at me. Period 4九年义务人教版小学英语三年级上册第三单元look at me。一、说教材1、本课内容是人民教育出版社出版的三年级上册UNIT3look at mepart B第二课时。Lets learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, head, foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。二、说教学目标1、知识目标使学生能听、说、认读head、arm、hand、body、leg、foot六个单词。2、能力目标能听懂letdo中的指令，并做出相应动作。如：touch your head clap your hands3、情感目标（1）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 三、说教学重点1、能正确认读六个单词。2、帮助学生树立自信心，能听懂letdo中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。四、说教学难点1、head 与hand两个单词的元音因素容易发音混淆。2、能听懂letdo中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。五、说教法、学法为了实现这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教学原则，以游戏教学法,图片教学法，全身动作反映法进行教学。六、说教学步骤第一步，自由会话，歌曲热身。第二步，呈现新知，合作互动。第三步，趣味操练，巩固新知。第四步，课堂总结，总体评价。教案2012-2013学年第一学期 姓名：张慧芳课题：三年级上册Unit3 Look at me. Period 4九年义务人教版小学英语三年级上册第三单元look at me。【教学目标】1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。【教学重点】进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head, foot。【教学难点】1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混。【教具准备】1、教师准备 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。2、教师准备本课课件。3、教师准备 How are you? 这首歌的flash。【教学过程】 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放How are you?歌曲的flash，师生同唱此歌曲。呈现新课 (Presentation)（1）教师出示ppt，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。（3）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（4）认读body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。（5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。（6）教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。（7）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。 趣味操练 (Practice)（1）听 Lets do 部分的录音，选择正确图案。（2）游戏教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生