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文档简介

课时教学设计第 周 第 课时 授课时间： 2012年 月 日课题一起来分类课型新授第一课时教学目标1、 是学生体验分类标准的多样化，根据不同的分类标准可以有不同分类。2、 让学生进一步体验分类思想及其在生活中的用途。3、 感受数学与生活的密切联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。教学重点按照确定好的标准进行分类。按照确定好的标准进行分类。教学难点关 键教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境，谈话导入5二、活动探究新知，讲授新课10三、分一分20四、小结：51、 猜谜语X|k |B| 1 . c|O |m师：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 对了，小朋友们每天都要背着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？师：哦，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的意外，大部分哦朋友都是自己整理的呀。你们都是自己的事情自己做的好孩子！1、 让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说自己是怎样整理的。2、 让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友是怎样整理的。3、 小结：新 -课 -标-第 -一-网分类结果在统一标准下是一样的，在不同的标准下则呈现出多样性。1分人物头像w W w .x K b 1.c o M 师：请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。 学生边说教师边归纳，边根据分得情况动手把课件中的人物头像移动分类。2、 分动物师：看看这些动物可以怎样分？说说你的分类标准。天上飞的有哪些？地上跑的有哪些？水里游的有哪些？组织学生集体汇报。3、 完成p61-5新 -课 -标-第 -一-网师：本节课的学习你有哪些收获？争抢回答“书包”。生：自己。/妈妈。/奶奶说说自己的整理过程。学生小组合作，分工学习。结果如下：按男女分，按年龄分，按是否扎辫子分独立分一分。独立完成。说说本节课的收获。谜语激发学习兴趣，活跃课堂气氛。教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。培养学生合作学习的
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