小学数学2011版本小学四年级小数的加、减法 (2).doc_第1页
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文档简介

小数的加、减法教学设计教学目标：1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数加、减法的算理。教具准备：多媒体课件。教学过程:一、谈话导入，以旧引新。同学们，你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？你们去商场干什么？老师也是去商场购物，老师在购物时遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？1、老师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元和一个闹钟35元，请同学们帮老师提出问题并解决。（1）两件商品一共要多少钱？（2）电风扇比闹钟贵多少钱？（课件）整数加减法竖式计算时要注意什么？让学生说出整数加减法的计算方法是：相同数位对齐二、探究新知。1、教学例1。（1）出示教材72页购书情境：小丽购买了下面两本书，一共要花多少钱？学生口述列式：6.45+4.29师：你会用竖式计算吗？根据学生的汇报板演如下： 6.45+4.29=10.74（元） 6.45+ 4.29 10. 74全班交流让学生说一说具体的算法，并说说为什么要把小数点对齐。师生交流后明确：把小数点对齐了，相同数位就对齐了；相同数位上的两个数才能相加、减。（2）数学家的故事比童话选贵多少钱？学生口述列式：6.454.29竖式板演：6.45 4.29 2.16（3）计算后让学生讨论：计算小数加、减法时要注意什么呢？ 总结后板书：计算小数的加减法：1、小数点要对齐，也就是把相同数位对齐；2、从低位算起，按整数加减法进行计算；3、在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点；4、得数末尾有“0”的，一般要去掉“0”。（4）口算（课件）（5）交流讨论：小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？1、相同点：都要把相同数位对齐，都是从最低位算起。2、不同点：计算整数加减时，末尾对齐其他数位也就对齐了，而计算小数加减时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。（6）小结：计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。三、巩固新知。1、出示教材72页做一做第2题。 计算：24.5+17.4= 62.87+96.53= 45.3+4.07= 97.53-40.07= 3.754+4.07= 8.62-4.687=2、 拓展应用。一个书包的价格是65.8元。一个文具盒的价格是12.6元，书包的价钱比文具盒贵多少钱？4、 课堂小结：谈收获？5、 布置作业。数学书第74页练习十七，第2-4题。板书设计： 小数的加、减法计算小数的加减法：1、小数点要对齐，也就是把相同数位对齐；2
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