小小的船 (6).doc

小小的船 蔡建新 第一课时一教学目标 1认识9个生字，认识“门”字框。 2正确 、流利地有感情朗读课文。 3理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽，培养热爱大自然的感受。二教学重点 认识生字和正确朗读课文。三教学难点 理解句子感受晴朗夜空的美丽。四教学过程（一） 创设情境 激发兴趣1猜谜语有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2说说月亮的形状那你平时见过什么形状的月亮？3幻灯片演示各种形状的月亮晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘。这是一幅多么美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗，题目就是小小的船。4师配乐朗诵 5齐读课题 6教学“船”（1） 指名读（2）小老师领读（3）讲解“舟”字旁（4）演示“舟”字旁的演变和来历。（二） 预习检测之一生字1小老师领读同学课前已经进行了预习，我们赶紧来看看同学们的预习情况。2交流识记方法同学这么快把生字宝宝记住了，谁来与大家说说识字方法？3齐读4生字闯关（1） 第一关 猜一猜A门里一个人闪讲解“门”字框B演示手斜放在眼睛上看C出示一条曲线弯再画出一条曲线组成弯弯的月亮，这是什么？（弯弯的月亮）除了弯弯的月亮，哪些东西也是弯弯的？（2） 第二关 读一读多音字“只”今天我们的生字宝宝里还藏着一个特殊成员。A指名读字 B 齐读句子（3） 第三关 辨一辨a这两个字长得很像，谁来说说看，你是怎么区分的？B讲解“广”C出谜语巩固此房真广阔，进去有凳坐。左一人，右一人，土堆上，互谈心。D 出示词语巩固“坐” “座”（4）第四关 知一知A讲解“蓝”B齐读“蓝天”“蓝色”5去掉拼音 齐读词语（三）预习检测之二课文 1说说课文有几句话？ 2指名朗读。（四）细读课文之一“弯弯的月儿小小的船”同学读得多好啊！那我们赶紧来细细地、美美地读一读。（1）出示自学小提示 a请同学自由朗读课文1次，想一想小小的船儿指的是什么？从哪句话可以看出来？ B指名说（2）“弯弯的月儿，小小的船” A指名读 B 师范读 弯弯的月儿，小小的船，谁来学老师来读一读？（3） 再指名读（4） 齐读（5） 讲解为什么弯弯的月儿像小小的船A出示弯弯的月儿 和小小的船B 让学生观察他们哪里像？C 想一想用哪个字把“弯弯的月儿（ ）小小的船。”连起来。D 蓝蓝的天空像（ ）。 闪闪的星星像（ ）。（五）细读课文之二“小小的船儿两头尖 ” （1）指名读 （2）师范读 小小的船儿两头尖。这么美的船，谁能来读一读？（3）再指名读（4）齐读让我们一起通过朗读去看看弯弯的月亮吧！（六）细读课文之三“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” （1）指名读 a 让我们一起闭上眼睛，坐上可爱的月亮船，飞上夜空，你还看到什么？ B谁来说说？ C 指名读 （2）师范读 老师也看到很多，我也想来读一读，谁能学老师来读一读？（3）再指名读（4）齐读（七）配乐朗读课文 我们刚刚坐着月亮船感受了夜空的神奇和美丽，我们再来读一读。（八）课堂总结与拓展 今天，我们一起学习了一首描写月亮的童谣，从古代开始，人们就喜欢月亮，而且把对月亮的喜爱写入他们的作品中。比如唐人张若虚的春江花月夜，咱们课后去读一读。 第二课时课时目标：会写4个生字教学流程： 一复习本课生字词二朗读展示三学生翻开课本，自读“我会写”中的4个生字。 四观察这4个字，找出需要注意的地方，在全班交流。 “见”注意最后一笔不要写成捺，而是竖弯钩。 “白”中的撇要从竖中线上边起笔，注意上宽下窄。 “田”中的“口”要写得略宽一些。 “电”中竖弯钩从竖中线上边起笔。“日”要扁一些。 五 老师示范写生字，学生摹写。 六展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。七课堂总结 请学生起来交流自己的收获。 “教学反思 上完这节课后，我细细反思，这节课有以下几点不足的地方:1课堂上注重培养学生的创造性思维，但引导有待提高。2激励性的语言过于单调，课堂气氛不是很活跃。3急于课堂生成，没让学生真正的领略。4课堂时间掌握还有待提高。5朗读指导还不够到位。6关注细节。这堂的识字教学还是令人满意的。今后努力的方向:1 多看教育教学方面的书籍，把驾驭课堂