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文档简介

第1课时：两位数加两位数的进位加法教学内容:教材第1516页内容及练习四。教学目标:1.使学生较透彻地理解掌握两位数加两位数的连续进位加法，并准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。3.经历两位数加两位数的连续进位加法的计算方法的形成过程，体验运用知识迁移的策略。4.通过让学生自主探究连续进位加法的过程，培养学生自主学习得能力。教学重点：能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。课时安排：第1课时教学过程：一、复习准备，导出新知 1、口算：96 55 68 861 821 651师：笔算不进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）导入新课 。（板书课题：两位数连续进位加）二、探索新知 1、 介绍中国部分动物种数统计表（书15页内容）2、教学例1。师：根据这幅图你能提出什么问题？中国特有动物的种数鸟类98爬行类 25中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？(1) a. 列出算式。b. 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。c. 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。）d.在写竖式时，你认为要注意那些问题？板书竖式：e. 讲评：个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角。十位相加时不要忘记加上小1。f同桌相互检查。（口述算法）(2)试一试 三比较发现，揭示课题刚才我们学习得两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？（板书课题）并小结。在笔算两位数加两位数的进位加法时，要特别注意：（1）相同数位要对齐（2）从个位加起（3）那一位上的数相加满十，要向前一位进一四、巩固练习1、直接在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。2、引导完成练习四第
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