物理人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量

第1节 长度和时间的测量八年级物理 开远十二中 主备:李俊锋 审核:李顺斌教学目标知识与技能1.会使用适当的工具测量长度和时间。2.知道测量存在误差，误差和错误不是一会事。过程与方法认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。情感、态度与价值观通过长度时间的测量过程，激发学生动手操作兴趣，使学生有实事求是的科学素质和良好的实验习惯。教学重难点重点 会使用适当的工具测量长度和时间难点误差的产生，误差和错误的区别教学方法动手实验、活动讨论教学准备1. 直刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微计、沙漏、手表、停表、闹钟。2. 制作有关游标卡尺、螺旋测微计原理与使用的多媒体课件。教师活动学生活动个性设计新课导入 提问:（1）现实中有没有直接测量速度的工具？（2）有v=s/t,要测量物体速度，必须先测量什么？ 学生大胆积极举例回答启发学生留意身边的物理现象。创设悬念，激发学生的求知欲望。新课导学过程一、长度测量学生阅读课文后，老师边提问边归纳长度的国际单位、常用单位以及它们之间的换算关系。学生例举长度测量的工具。播放多媒体课件，引导学生认识游标卡尺、螺旋测微计的结构原理和使用方法。讲解刻度尺的使用。使用前要做到“三看”（1） 看清零刻度线。（2） 看清量程（3） 看清分度值。使用时注意“五会”：（1） 会选：选量程和分度值适当的刻度尺。（2） 会放：放正、贴近、对齐。（3） 会看：读书时视线要与尺面垂直，不能斜视。（4） 会读：估读到分度值的下一位。（5） 会记：记下数值和单位。提出问题：（1）怎样测出一张纸的厚度呢？（2）怎样测出一元硬币的直径呢？引导学生归纳长度测量的特殊方法： （1）化曲为直法（2） 辅助工具法（3） 累积法 .二、时间的测量让学生观察沙漏的演示实验后提出问题：沙漏除了观赏之外，还有其它的作用吗？阅读、讨论根据所举例子，学生归纳古代人和现代人使用的时间测量工具以及它们的发展变化的差异。引导学生阅读课文，掌握“秒”的由来。3、 误差提问：在长度测量中的工具中，哪些精度高？引出误差的概念，产生的原因以及怎样减少误差。慨念：测量值与真实值之间的差异叫误差。产生误差的原因：误差与测量人、测量工具和测量环境有关，误差只能减少，不能避免。误差与错误不同，错误是人主观因素造成的，在实验中应该避免。减小错误的方法：选用更精密的测量工具仪器，改进测量方法，多次测量求平均值等。独自思考、讨论、交流、发言，观看视屏。讨论、回答拿出自己和老师准备的刻度尺，边观察说出量程和分度值测量物理课本的长、宽、高后和同桌交流测量结果交流、讨论测出课本一页纸的厚度。测出一元硬币的直径。在老师的引导下，归纳总结。学生细心观察，大胆讨论、积极回答。分组讨论。阅读后回答。学生阅读、归纳。交流、讨论，然后与教师共同总结。体现学生的主体性。创设环境，吸引学生的注意力。培养学生从事实中获得真理的科学态度。培养学生养成观察的好习惯。提高学生动手操作的能力。 提高学生使用辅助工具的能力，拓展思维。 拓展学生知识面，掌握更多的测量方法。培养学生发散性思维。培养合作交流能力。培养学生比较归纳能力。通过分组实验，熟练掌握秒表的使用。掌握一定的操作能力，锻炼学生应用能力，增长见闻，丰富知识。提高归纳整理能力和自学能力。培养学生合作学习精神，提高学生归纳概括能力。课堂小结清学生谈谈本节课的收获。个别小结，其他补充。反馈本节课的收获，巩固知识。板书设计第1节 长度和时间的测量1、 长度测量2、 1.工具：刻度尺使用（三看，五会）2.单位：m .常用单位：km d