提升内涵重实效.doc

提升内涵重实效，创建特色求发展学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展的教育，它有赖于高规格的办学质量，高效率的管理水平和高素质的师资队伍。因而如何使素质教育的战略转化为学校的办学目标，教师的发展动力和学生素质发展的策略是学校管理改革的主旨，是学校得以持续发展的前提和基础，也是深化教育管理改革的关键。基于这样的认识，对学校发展予以重新规划，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现教育现代化。 学校发展的总体目标：队伍精良、管理高效、校园优美、特色明显。一、学校管理目标：学校的管理工作要坚持科学发展观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念，建设健康和谐、可持续发展的学校文化，不断提高教师职业道德，积极推进现代教育技术的应用，实现资源科学配置、人员合理调配，统筹规划，协调发展。1、管理规范高效。学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章制度的建设，注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系，进一步落实日常管理制度，严格考勤制度，规范请假、销假制度和校务公开制度，定期召开教代会，实现民主管理，提高效能建设，稳定教学秩序，保障教育教学工作的高效运行。2、实现专家治校。学校要加快领导班子建设步伐，进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，提升班子成员的整体理论和业务水平，构建专家型班子结构，打造一支“团结、协作、廉洁、高效”的管理队伍，实现“依法治校”、“以德治校”、“专家治校”。3、学校建立积极的校园文化。体现以人为本，全面贯彻教育方针，要充分挖掘、积累校园文化底蕴，营造富有人文、书香气息的校园文化氛围，建设学习型单位，办好红领巾广播站、劳动社会实践园地、德育基地等，构建书香校园、绿色校园、和谐校园。4、长抓平安建设。健全各项安全管理制度和安全应急机制，配备专职保安人员，开展安全知识教育，进一步丰富安全教育形式，体验地震、火灾等安全防范行为，实践警民安全共建活动，落实安全预警机制，排查、消除安全隐患，明确各级安全责任，加强常规安全管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安全环境。5、建立健全激励机制，继续发动社会力量捐资助学，维护教师合法权益，为教师专业发展服务，关心教职工思想的生活状况，充分调动校长办学积极性和广大教师工作主动性。6、家校联动和谐。加强家校互动，发挥学校、家庭和社会的联动作用。进一步完善班级、学校家长委员会建设，充分发挥家委会作用。争取每学年至少举行一次家教知识讲座，召开一次家长学校会议，密切家校联系，提升学校品位，积淀社会效应。7、档案管理规范。实现学籍管理电子化，健全学生转学、休学和学生流动情况报告制度，建立学生成长、教师专业发展、学校办公、学校及教师管理考评电子档案。8、严格执行财务制度，财务管理规范，账目齐全，经费使用合理，没有挤占挪用资金行为，无国有资产流失现象。二、队伍建设目标要立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度，打造名师工程，促进全体教师专业化成长，建立一支师德高尚、业务精良、结构合理、发展强劲的教师队伍。1、班子成员符合国家规定的选拔任用条件，有较强的组织管理能力，较好的政治业务素质和良好品行。班子成员分工明确合理，团结合作，在师生中威望较高，群众满意率百分之八十以上。2、师德师风高尚。强化教师的政治学习，通过专题报告会、专家引领、同伴互动和个人反思等方式，加强师德教育，提高教师职业素养，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观，引导教师向模范人物和身边的优秀教师学习，在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程，形成“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远”的良好风尚。3、专业成长显著。积极鼓励和推荐教师参加省市级的学科带头人和骨干教师的评选，加强对教师基本功的训练和考核力度，提高教师专业化水平。发挥骨干教师、学科带头人作用，促进全体教师的专业成长。中青年教师每人要练好“三笔一话”，基本掌握课件制作技术，每学年至少一次公开课或主持一次教学研讨活动，鼓励教师树立开放的学习意识，开展“课改论坛、专题沙龙”活动，构建学习型单位。4、继续教育良好。积极鼓励教师继续教育，三年内，大专及以上学历达到80%以上，本科学历达到30%以上，市级骨干教师达30%以上，党员教师达到30%以上，参加各级教学研讨培训，选派教师参加学科转岗培训，配合上级部门开展课改学科培训、班主任工作培训、教学骨干培训、校长岗位培训等。5、队伍结构科学。计划通过三年的师资调配，逐步改善青、中、老年教师的搭配比例、学科专任教师的比例和骨干教师的比例，新课程岗位培训率达到100%，形成一支教学经验丰富、人员构成合理、充满生机勃勃的教师队伍。三、教育教学目标以“面向未来，着眼素质，五育并举，和谐发展”为培养目标，以“为学生的全面发展与终身幸福奠定基础”为办学理念，落实德育首要地位，重视学生养成教育，开展德育实践活动，加强德育考评。深化新课改实验，全面实施素质教育，进一步转变教学观念，改进教学方法和教学手段，规范课堂教学模式，落实三维目标，提升学生综合素质。（一）德育目标1、德育组织网络化。三年内，进一步完善学校，家庭，社会三位一体的德育网络，进一步拓展德育空间。让家长走进学校了解教育；让孩子走进社区宣传教育；让学校深入社区展示教育。办好家长学校，利用学校网络及“家校通”加强沟通，定期对家长进行家教辅导。从而形成社会各方面齐抓共管的良性育人氛围。2、德育队伍专业化。加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性。3、德育评价科学化。力争在三年内，完善学生综合素质评定，教师绩效考核，注重对教师和学生的发展性评价。4、德育资源最优化。三年内，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内和社区德育阵地等德育基地网络。（二）教学目标1、课堂教学优质。按照新方案要求，加强教学管理，遵守教学常规，落实课程标准，转变教师的教学行为，创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生融洽交流，课堂教学做到“6个度”（即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度），教学效果实现“4个到位”（即参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位）。课堂教学构建“以生为本”学生观，教师围绕目标精心设计、创设情境，使学生主动、自觉学习，强调过程和结果的全程管理，努力提高课堂教学质量，争取每隔一年学校教学质量在原有基础上再上一个新台阶。2、教育科研深入。采取制度拉动、课题牵动、名师带动、校本推动、校际互动等各种手段，加大教科研力度，建立学校、教导处、各段组和教师个人的纵向教研体制，注重教研形式和内容的创新。教师课堂教学的检查、督查要讲究形式，注重实效。采取推门听课制、观摩示范课、同题研讨课、赛课等形式，提高课堂教学效率。注重教研经费的投入，进一步调动教师参与教科研积极性。教学经验研讨要与时俱进，开展网络教研，设置课改专栏，及时发布课改成果，开辟集体博客平台，就科研课题及课改中的热点问题展开讨论，展示教师教育教学个人风采。3、学生全面发展。以学生的可持续性发展为本，转变学习方式，开展研究性学习，完善校本课程，激发学习兴趣。关注学生身心健康，提高学生安全、卫生、心理健康等方面的防范意识，全面建立学生成长档案。通过开展全校性的校园文化艺术节、体育活动，推荐学生参加各级各类竞赛等形式，多方位为学生提供成长的舞台，为学生创建展示自我的机会，促进学生素质的全面提高和个性发展。4、师生评价健全。以新课程理念为先导，探索适合着眼于促进师生和谐、共同发展的评价制度的研究，建立学生综合评价制度，关注学生的个性差异和全面发展，改革考试和评价办法，构建新的师生评价体系，推进学校评价制度的创新。四、改善办学目标学校要多方筹措资金，不断改善办学条件，按标准配齐配足器材设施，服务教育教学，促进办学层面向纵深发展，打造学校品牌。1、后勤制度程序化。加强后勤队伍建设，培养和健全后勤队伍。后勤人员要树立服务意识、安全意识，提高服务质量，认真做好学校的安全保卫和后勤保障工作，为师生创造安全、祥和的校园环境。2、校园建设现代化。提高学校建设的绿化、美化、教育化水平，创设优美的校园环境。科学规划学校布局，提升学校整体形象。3、教学设施标准化。积极筹资，更新并完善部分老、旧体育、艺术等教学设施。切实加强阅览室，微机室，实验室和体育场建设。为师生购置图书，微机室撤换一批机器老化的电脑，实验室要根据教材需要上实验器材。完善校园网络各项配备，推进学校信息化、现代化进程。五、办学特色目标1、建立学生电子档案。实现学籍管理电子化，进一步改革学生成长档案袋建档制度，探索特长生评选制度、艺术素