分数的初步认识.doc

分数的初步认识 几分之一教学内容：人教版三年级数学上册分数的初步认识几分之一教学目标： 1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，使学生理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。 2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。 3、在讨论、交流的过程中，使学生的探索意识，创新意识得到发展。 4、使学生在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点：正确认识几分之一的分数。教学难点：1、“平均分”的认识。2、理解几分之一分数的意义。教具准备：长方形、正方形、圆形、三角形纸片、PPT课件教学过程：一、创设情境，体验平均分1、讲故事引入师：同学们都知道西游记的故事吧，今天老师就把唐僧师徒请到我们数学课堂上来了，我们一起去看看吧！话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，看到路上的人都手提着月饼，这才想起今天是中秋节了。猪八戒很快就看着各种各样的月饼，馋得直流口水，一个劲地说：“师傅我想吃月饼。”可是唐僧说：“想吃月儿饼可以，不过我得先考考你。”唐僧说：“有4块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？”2个唐僧又说：“有2块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？”1个唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么要是只有一块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？该怎么写？”这可把八戒难住了。师：同学们想帮帮猪八戒吗？如果是你，你会怎么做？你们知道每人分几块吗？生：（回答）2、动手操作，激发兴趣：师：老师这里有一张圆形纸片，假设它是一个月饼，谁能上来告诉我们你是怎么样分的？为什么要这样分？这样分有一个什么名字？（板书：平均分）二、自主探究，体验分数意义。（一）认识1/2 1 、师：刚才这个月饼一半能用我们学过的数来表示吗？这就是我们今天要学习的内容。（板书：分数的初步认识-几分之一） 师：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2。2、指导学生读写。 先写分数线，再写分母，然后写分子。并说说各部分分别表示什么？ （1代表取其中一份，分数线表示平均分，2表示平均分成两份） 3、实际操作，体验1/2。（强调平均分）（1）展示并交流：同学们选择一个你喜欢的图形叠出一个1/2。（2）出示图形（课件），每块能用1/2表示吗？为什么？生：前一个不是平均分不能用1/2表示，后一个是平均分，可以用1/2表示。4、下列图形上色部分能用1/2表示吗？同桌讨论，抽小组汇报交流。（课件展示）（二）认识其他分数，进一步理解分数1、认识1/4。师：我们认识了1/2这个分数，如果我把月饼这样分，（平均分成四份）大家试着说一说，填一填。生：一个月饼，平均分成4分，每份是这个月饼的1/4.师：那如果是3份呢？6份呢？生：2、归纳：一个整体被平均分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。像1/2，1/4,1/6这样的数就叫做分数。师：你还能说出其他几分之一的分数吗？（1/100、1/1000）抽几个分数说说所表示的意思。3、组织学生活动。（四人为一小组）想一想，做一做。怎样才能折出一个正方形的1/4。看哪组折出的方法最多。三、巩固练习1、完成课本P93“做一做”第一题，P96 练习二十二第一、二题2、