小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学《100以内数的大小比较》.doc

一年级数学下册100以内数的大小比较教学设计教学目标： 1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。 3、培养学生使用文明语言的习惯和保护森林意识。 教学重点：掌握比较100以内数的大小的方法难点：正确比较100以内数的大小教学过程： 一、激趣引入 课前播放熊出没的主题歌 师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去森林跟熊大它们一起阻止光头强砍树吗？ 好吧，现在我们出发了！ 创设情境， 师：(面露难色地)可是熊大它们住在森林哪里呢？我们先去问问路吧！咦，有两只母鸡在路旁，不如我们问问母鸡阿姨吧！我们问路要有礼貌，谁去问呢？“我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评一评，一会才带你们去找熊大它们”。“原来它们正在比较谁下的蛋多。”二、情景引入，探究新知 1、（课件对话：“我下了42只蛋，我多”。“ 我下了37只蛋，我比你多。”）小朋友们，你能帮帮它们吗？ 板书课题：100以内数的大小比较 2、出示鸡蛋图片比较大小。板书：4237 十位上的数大，这个两位数就大。3、说一说：我会比较（一）根据提示我是（ ），十位是（ ）， 他的十位是（ ）所以我比他（ ）4、归纳：比较两位数大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。5、小朋友你们真厉害，你们可以帮帮我和松鼠弟弟比比谁摘的松果多吗？松鼠哥哥摘了25个松果，松鼠弟弟摘了23个松果，它们谁摘的松果多？看看，23和25都是都是两位数，（ ）位相同，应该怎样比较？下面我们借助计算器小组来探究一下。 6、说一说：我会比较（二） 根据提示我是（ ），他是（ ）， 我们的十位（ ），我的个位是（ ）他的个位是（ ），所以我比他（ ）。7、归纳：两个两位数，十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上数大的数就大。三、练习应用，及时反馈 1、借助计数器比较数的大小 小组合作，动手操作、探讨交流。 比较29和30，81和18的大小 请同学们认真听要求：（1）组长拨29，你们拨30,。（2）轮流说说比大小的方法,看谁说的最清楚、完整。 （3）说完后，把结果填在42页“做一做”第1题。做完马上安静坐好。 （学生交流时，板书2930 8118） 师：小组，我发现你们刚才交流时非常认真，讨论得很热烈，请你们组的这位同学来说一说吧。 30怎样拨珠，组长拨29，谁大？用什么符号连接？你为什么这么快就能比出来？（8118） 全班交流，注意大于号和小于号的用法，引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法 2抽象地比较数的大小 这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。 请同学们打开数学书第42页，自己尝试用刚才的方法来做一做第2题，做完后请举手。 提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。 开火车，并让学生说出其中2题是怎样比的。 3、乐中求学 游戏比赛，抽卡组成两位数比大小 说明游戏规则： （1） 全班分两队（男同学是熊大队，女同学是熊二队） （2） 每队排一名代表抽数字卡片： 第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。 第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。 第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。从这个游戏中，你学会了什么？ 4、提高练习 练习九第5题： 3月12日是植树节，为了绿化造林，它们进行了一次植树比赛，熊大种了79棵，熊二种了60棵，光头强种了98棵，吉吉种了38棵，,毛毛种了58棵。请同学们利用学到的知识帮它们排排队。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）森林真美丽！我们也要向动物们爱护森林，多种树，绿化大自然，使大自然更美丽！ 四、小结：开心的时间过得真快！同学们，你们今天去森林学到了什么知识？ 五、实际应用 同学们真了不起！现在我们要离开森林了，请同学